分析 微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
解答 解:(1)培養(yǎng)基:可在消毒營養(yǎng)液中加入1%的瓊脂制成固體培養(yǎng)基,并滅菌.
(2)根據(jù)題干信息“在酸奶中蘸一下”可知,接種時采用的是稀釋涂布平板法,該過程中使用的是接種環(huán).
(3)幾天后,待菌落長出后,挑選小型且呈灰白色的單個菌落,接種在固體培養(yǎng)基上.
故答案為:
(1)營養(yǎng)液
(2)接種環(huán) 稀釋涂布平板
(3)固體培養(yǎng)基
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記無菌技術(shù),掌握接種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合題中提示準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最基本的生命系統(tǒng)是細胞 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
C. | 一個池塘中的所有生物可以組成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 每種生物個體都具備“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有染色體和蛋白質(zhì) | B. | 能獨立完成各項生命活動 | ||
C. | 含有細胞膜和核糖體 | D. | 能產(chǎn)生新細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中,4種有機物(可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪)的變化情況。下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A. 圖中1和2代表的是糖,4代表的是脂肪
B. 圖中4代表淀粉,可用碘液來檢查
C. 隨著種子的成熟,含氮化合物主要是脂肪、核酸等
D. 向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ,溶液將呈紅色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中考試理科生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是 ,該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖在 ℃水浴一分鐘,形成 色沉淀。該試劑在使用時還要注意 。
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是蘇丹Ⅲ,在顯微鏡下可以看到被染成__________色的脂肪顆粒。染色后用吸水紙吸去染液,再滴加1-2滴溶液,洗去浮色。
(3)鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時,所用到的試劑是 ,產(chǎn)生_______色反應(yīng)。該試劑在使用時要注意先加質(zhì)量分數(shù)為 (填試劑的化學成分和濃度),再加質(zhì)量分數(shù)為 (填試劑的化學成分和濃度)。
(4)利用甲基綠和吡羅紅的混合染液進行核酸染色觀察DNA和RNA的分布實驗中,先用鹽酸處理固定在裝片中的細胞,使用鹽酸的作用是能夠改變 的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的
與 分離,有利于染色。此過程需要的條件是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致( )
A.蛋白質(zhì)分解為多肽鏈 B.多肽鏈分解為若干短肽
C.多肽鏈分解為氨基酸 D.氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com