A. | 興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 | |
B. | 從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng) | |
C. | 刺激皮膚細(xì)胞A,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 神經(jīng)元產(chǎn)生靜息電位時(shí)細(xì)胞膜對(duì)K+有通透性,K+外流 |
分析 析圖:興奮傳導(dǎo)的方向是:A→B→C→D→E,A是感受器,E是效應(yīng)器.B是傳入神經(jīng)元.C是中間神經(jīng)元,D是傳出神經(jīng)元.
解答 解:A、興奮在突觸后膜,完成化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,因此興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,A正確;
B、興奮在同一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)雙向傳導(dǎo),若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng),但不是反射,B錯(cuò)誤;
C、在細(xì)胞A處給予一個(gè)刺激,興奮不同時(shí)到達(dá)a、b,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),C正確;
D、神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)K+有通透性,K+外流,產(chǎn)生靜息電位,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了反射弧的構(gòu)成,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉:碘液,紫色 | B. | 還原糖:斐林試劑,磚紅色 | ||
C. | 脂肪:蘇丹Ⅲ染液,紅色 | D. | 蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者水解后只能產(chǎn)生氨基酸 | |
B. | 兩者的形成過程包含肽鍵的形成 | |
C. | 兩者都一定含有20種氨基酸 | |
D. | 兩者的基本單位之間的連接方式完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)存在同源染色體 | |
B. | 21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組 | |
C. | 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗不是人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法 | |
D. | 蜜蜂的蜂王是二倍體,由其卵細(xì)胞直接發(fā)育成的雄蜂是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的特征包括數(shù)量特征和空間特征,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 樣方法中取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,包括五點(diǎn)取樣法和等距取樣法 | |
C. | 年齡組成和性別比例都是通過影響出生率和死亡率從而間接影響種群密度的 | |
D. | 種群的空間特征包括均勻分布、集群分布、隨機(jī)分布 |
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