孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地提示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)被人們公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.下列有關(guān)盂德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近;
④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交.
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、孟德爾選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是:
①豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀;
②豌豆是嚴(yán)格閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下是純種;
③豌豆花比較大,易于做人工雜交實(shí)驗(yàn).
2、孟德爾的假說(shuō)--演繹法:提出問題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題)
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(分離定律的本質(zhì)).
解答: 解:①豌豆是自花傳粉植物,在雜交時(shí),要嚴(yán)格“去雄”、“套袋”,進(jìn)行人工授粉,①錯(cuò)誤;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,②正確;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1,③正確;
④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:讓子一代與隱性純合體雜交,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾的假說(shuō)演繹法的過(guò)程,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲于乙兩種細(xì)胞器之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)從圖1可知溶酶體起源于乙
 
(細(xì)胞器名稱).除了圖1中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
(2分),以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)圖1細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.
(3)細(xì)胞合成并向外分泌蛋白時(shí),有些膜的面積會(huì)發(fā)生變化,圖2中a、b、c曲線所代表的生物膜依次是
 
 
、
 
.(寫結(jié)構(gòu)名)
(4)從進(jìn)化角度看,首先是由于
 
的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng).
(5)研究表明,不同的生物膜,其功能會(huì)有差異.從生物膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)人體血糖的來(lái)源主要來(lái)自圖中過(guò)程(填標(biāo)號(hào)),圖中⑥是指
 

(2)人體熱量的來(lái)源主要依賴于圖中的過(guò)程
 
(填標(biāo)號(hào)),該過(guò)程的主要場(chǎng)所是
 

(3)能夠促進(jìn)②分解的激素主要是
 
,糖尿病人由于分泌不足,導(dǎo)致血糖升高,出現(xiàn)尿糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,測(cè)得某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為5646,則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)以及至少游離的氨基數(shù)分別為?( 。
A、51、1、51
B、51、2、2
C、51、2、51
D、44、2、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

識(shí)圖作答,下面甲、乙、丙三圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲、乙、丙分別是
 
 
 

(2)從結(jié)構(gòu)上看,甲和乙的相同點(diǎn)是都具
 
.其中屬于細(xì)胞器的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)密碼子、反密碼子與氨基酸的敘述正確的是( 。
A、自然界構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,因而密碼子也是20種
B、兩種氨基酸可對(duì)應(yīng)同一種密碼子
C、密碼子有43種,終止密碼與起始密碼均不對(duì)應(yīng)氨基酸
D、反密碼子與密碼子一一對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂(其中數(shù)字代表染色體,字母表示染色單體),據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞所示的分裂時(shí)期是
 
.由該細(xì)胞分裂直接產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(2)該細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,有
 
個(gè)四分體.發(fā)生交叉互換時(shí),染色單體a可能與
 
發(fā)生片段交換,增加配子種類的多樣性.
(3)該細(xì)胞最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體,有
 
個(gè)核DNA分子.該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌是致死性最高的病原體之一,其致病性在于其產(chǎn)生的肉毒類毒素,它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,煮沸1min或75℃下加熱5-10min,就能使其完全喪失活性.如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)回答:

(1)肉毒類毒素的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種基本單位組成,有
 
個(gè)肽鍵,寫出肽鍵結(jié)構(gòu)式
 

(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(5)肉毒類毒素可用
 
試劑鑒定,該試劑使用方法
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人說(shuō)“細(xì)胞是生命的單位”,提出了如下幾種理由,其中不能支持這一觀點(diǎn)的是(  )
A、從細(xì)胞內(nèi)分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和生存
B、新陳代謝主要在細(xì)胞中進(jìn)行
C、構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類和含量相同
D、除病毒等少數(shù)種類外,所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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