7．關(guān)于花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花粉可通過(guò)愈傷組織發(fā)育成植株
B．花粉可通過(guò)胚狀體進(jìn)一步分化成植株
C．主要由培養(yǎng)基中激素的種類及用量決定途徑
D．產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑

分析 花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株有兩條途徑：一是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株；二是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．

解答 解：AB、花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株有兩條途徑：一是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株；二是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株，AB正確；
C、植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，如：先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂也分化，C正確；
D、不單單是花藥，其他外植體在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生胚狀體，D錯(cuò)誤．
答案：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的過(guò)程，意在考查學(xué)生的理解和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于雄性哺乳動(dòng)物性腺中正在分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A．原始的生殖細(xì)胞不存在細(xì)胞周期
B．細(xì)胞核內(nèi)DNA的解旋只發(fā)生在S期
C．中心體在M期的前期進(jìn)行復(fù)制和分離
D．不同時(shí)間產(chǎn)生的精子基因型一般不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•揭陽(yáng)校級(jí)期末）下列物質(zhì)中可在血漿中找到的有（ ）

A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)

B．氨基酸、纖維素、CO2、Na+

C．胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖

D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2013秋•榆陽(yáng)區(qū)校級(jí)期末）人體大面積燒傷后，容易發(fā)生病菌等感染，主要原因是患者的（ ）

A．過(guò)敏反應(yīng)增強(qiáng) B．細(xì)胞免疫作用減弱

C．效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量減少 D．非特異性免疫功能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．凋亡抑制蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有關(guān)，科學(xué)家利用先天無(wú)胸腺的裸鼠，探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈對(duì)腸癌腫瘤的抑制作用．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）人工合成部分序列為5′GGCAAC…ACCCAT3′的反義脫氧核苷酸鏈，能夠與凋亡抑制蛋白基因的mRNA配對(duì)結(jié)合，使其分子構(gòu)象發(fā)生改變，不能與核糖體結(jié)合，抑制翻譯．請(qǐng)寫出凋亡抑制蛋白基因的部分序列：．另外，人工合成的序列不應(yīng)與人類其他基因的堿基序列相同，以避免該序列干擾人類其他基因的表達(dá)．
（2）將若干只生長(zhǎng)狀況相同的裸鼠等分為兩組，對(duì)皮下瘤體分別注射適量含含反義脫氧核苷酸鏈的生理鹽水和等量的生理鹽水，檢測(cè)瘤體重量，計(jì)算抑制率，抑制率=（1-治療組瘤重量/對(duì)照組瘤重量）×100%．若抑制率接近100%，則說(shuō)明反義脫氧核苷酸鏈能夠明顯抑制裸鼠腸癌移植瘤的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“篩選”是很多生物試驗(yàn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單倍體育種中篩選雜種植株的花粉
B．多倍體育種中篩選秋水仙素處理后的植株
C．單克隆抗體制備過(guò)程中需要兩次篩選
D．基因工程中篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性分別由P、p基因控制），抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性分別由R、r基因控制），控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因均獨(dú)立遺傳．以純種毛穎感銹植株（甲）和純種光穎抗銹植株（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：
（1）兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別是毛穎抗銹．
（2）親本甲、乙的基因型分別是PPrr、ppRR；丁的基因型是ppRr．
（3）F1形成的配子的基因型是PR、Pr、pR、pr．產(chǎn)生這幾種配子的原因是：F1在形成配子的過(guò)程中決定同一性狀的成對(duì)基因分離，而決定不同性狀的基因自由組合
（4）F2中表現(xiàn)型不同于雙親（甲和乙）的個(gè)體占全部F2的$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成．兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖：白色前體物質(zhì)$\stackrel{基因Ⅰ}{→}$有色物質(zhì)Ⅰ$\stackrel{基因Ⅱ}{→}$有色物質(zhì)2
（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲一灰鼠，乙一白鼠，丙-黑鼠）進(jìn)行雜交，結(jié)果如下：
親本組和F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠：1白鼠
請(qǐng)根據(jù)以上材料及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①A/a和B/b這兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上；甲、乙兩親本的基因型依次為AABB、aabb．
②“兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系”圖中，有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì)．
③在實(shí)驗(yàn)一的F2代中，白鼠共有三 種基因型；其中與乙親本不同的占的比例為$\frac{3}{4}$．
（2）在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠（�。�(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，小鼠丁的黃色性狀是由基因A突變產(chǎn)生的．現(xiàn)用3種不同顏色的熒光，分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因，觀察其分裂過(guò)程，發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)．由此推測(cè)，相應(yīng)的精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期時(shí)期發(fā)生了交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①②合稱為稀釋涂布平板法．按功能分，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中必須以淀粉作為唯一碳源．Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基的接種方法為平板劃線法．
（2）對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，目的是防止雜菌污染．
（3）在1號(hào)培養(yǎng)基上挑出能產(chǎn)生淀粉酶的嗜熱菌菌落的鑒別方法是培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈；也可將得到的菌懸液轉(zhuǎn)接于同時(shí)含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到若干菌落后用碘液作顯色處理，看到如圖乙所示情況，可判斷圖中無(wú)藍(lán)色透明圈的菌落含有所需菌種．
（4）如果高溫淀粉酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失，且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活性，則應(yīng)選擇圖丙中的AB（填寫字母）固定化工藝．

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