【題目】關于鹵代烴與醇的說法不正確的是（ ）
A.鹵代烴與醇發(fā)生消去反應的條件不同
B. 既可以發(fā)生消去反應，又可以被氧氣催化氧化
C.不同的鹵代烴通過消去反應可能會生成相同的烯烴
D.C2H5Br可以發(fā)生消去反應，那么（CH3）3CBr也可以發(fā)生消去反應

【答案】B
【解析】解：A、鹵代烴在氫氧化鈉的醇溶液中發(fā)生消去反應，醇發(fā)生消去反應是在濃硫酸作催化劑條件下，條件不同，故A正確； B、發(fā)生消去反應生成烯烴，不能被氧化，故B錯誤；
C、不同的鹵代烴通過消去反應可能會生成相同的烯烴，故C正確；
D、（CH3）3CBr，與Br相連的C的鄰位上有H原子，能消去，故D正確，故選B．
【考點精析】關于本題考查的鹵代烴簡介和醇類簡介，需要了解鹵代烴是烴分子中的氫原子被鹵原子取代后的產(chǎn)物；醇是分子中含有跟鏈烴基或苯環(huán)側(cè)鏈上的碳結合的羥基的化合物，R—OH才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鼠的毛色類型由等位基因B、b控制，現(xiàn)有甲、乙黑毛雌鼠分別與褐毛雄鼠（丙）交配，甲三胎生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠；乙三胎生出19只黑毛幼鼠，則甲、乙、丙三只鼠的基因組成依次為 （ ）

A. BB、Bb、bb B. bb、Bb、BB

C. Bb、BB、bb D. Bb、bb、BB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（ ）

①細胞都有相似的基本結構，如細胞膜、細胞質(zhì)；

②真核細胞細胞核內(nèi)有染色體，原核細胞無染色體，但有擬核，其中都含有DNA；

③真核細胞多種多樣，原核細胞多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣．

A. ① B. ②

C. ①② D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成小麥的主要元素是( )

A. C、H、Ca、K、Mg、B B. N、P、S、Zn、Cu、Mn

C. C、H、O、P、S、N D. H、O、Fe、B、Zn、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的開花時間有早花、正常開花和晚花三種表現(xiàn)，由促進和抑制兩類基因控制，且促進和抑制作用同時存在時相互抵消．基因a純合時促進開花，基因B存在時抑制開花．兩對基因獨立遺傳．有關說法錯誤的是（ ）
A.正常開花植株的基因型有4種
B.基因型AaBb的植株自花傳粉子代的表現(xiàn)型及比例為早花：正常開花：晚花=1：6：9
C.基因型AaBb的植株與某植株雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為早花：正常開花：晚花=1：4：3，則該植株的基因型一定為Aabb
D.基因型為AaBb的植株與基因型為aabb的植株雜交的子代中的晚花植株自由交配，后代b的基因頻率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化．長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中，據(jù)圖分析，以下說法中不正確的是（ ）

A.長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時沒有ATP和[H]的合成
B.長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時無暗反應發(fā)生
C.長期干旱條件下，10～16時無明顯CO2吸收的直接原因是氣孔關閉
D.從圖乙可知，栽培蝴蝶蘭應避免干旱，以利于其較快生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律實質(zhì)的是（ ）

A．F2的表現(xiàn)型比為3:1

B．F1產(chǎn)生配子的比為1:1

C．F2基因型的比為1:2:1

D．測交后代的比為1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肥豬和沙漠中生活的仙人掌雖形態(tài)各異、習性不同，但體內(nèi)的基本組成相似，構成它們細胞中含量最多的有機化合物都是

A. 水 B. 糖類 C. 脂肪 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示甜櫻桃植物細胞內(nèi)A，B兩種細胞器進行的代謝過程模式．為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響，設四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結果如圖乙．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中當B進行正常生理活動時，其內(nèi)部ATP的移動方向是由 ．
（2）乙圖中淹水2d時，根細胞呼吸產(chǎn)生的C02的場所是 ， 分析乙圖中A，B，C 三點，可知：點在單位時間內(nèi)與氧結合的[H]最少，此時根細胞內(nèi)存在甲圖途徑（填寫標號）．
（3）根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強．實驗過程中若改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標，則實驗結果（填“能”或“不能”），原因是 ．

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