17．下列哪項(xiàng)不是生物同步進(jìn)化的事例（　�。�
A．某種蘭花有專門為它傳粉的蛾
B．草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增
C．光合生物出現(xiàn)后，好氧型生物出現(xiàn)了
D．獵豹捕食斑馬

分析 共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．例如一種植物由于食草昆蟲所施加的壓力而發(fā)生遺傳變化，這種變化又導(dǎo)致昆蟲發(fā)生遺傳性變化．而不是幾個(gè)物種朝一個(gè)方向進(jìn)化．它包括：
1、“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存．
2、“收割理論”：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性．

解答 解：A、C、D，某種蘭花有專門為它傳粉的蛾、光合生物的出現(xiàn)，為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件、獵豹捕食斑馬，均屬于生物與生物之間的共同進(jìn)化，A、C、D屬于共同進(jìn)化；
B、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增不屬于生物與生物共同進(jìn)化，這種情況由于鹿群沒有捕食者的選擇作用，很可能會(huì)導(dǎo)致鹿群退化，不屬于共同進(jìn)化．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是要明確共同進(jìn)化的概念：“共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展”，著重理解生物與生物之間的影響和生物與環(huán)境之間的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．要研究一個(gè)種群的密度通常需要根據(jù)種群生物的不同特點(diǎn)選擇不同的方法，下列關(guān)于種群密度的調(diào)查說法中正確的是哪項(xiàng)（　�。�
A．調(diào)查草地上的蝗蟲種群   標(biāo)志重捕法
B．調(diào)查太湖中的鯉魚種群     取樣調(diào)查法
C．調(diào)查某片森林灰松鼠種群  標(biāo)志重捕法
D．調(diào)查沼澤中的丹頂鶴種群   取樣調(diào)查法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（　�。�
①皮膚　②胃黏膜�、凵窠�(jīng)元　④變形蟲�、菁�(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物　⑥病毒�、咄黄莸厣系乃猩窖颉、嘁黄帧、嵋粋�(gè)池塘中的所有生物．
A．③②①④⑦⑨⑧B．.⑤⑥③②①④⑦⑨⑧C．⑤②①④⑦⑨⑧D．⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖的積累量，隨溫度變化的情況．下列有關(guān)敘述中正確的是：（　�。�

①圖甲中T0為淀粉酶的最適溫度
②圖乙A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0
③圖乙中Tb～Tc麥芽糖積累量相同說明此時(shí)酶活性最高
④圖甲中Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率極低的原理不同．
A．①④B．③④C．①②③D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．限制性內(nèi)切酶的特點(diǎn)是（　�。�
A．只能識(shí)別GAATTC序列
B．識(shí)別特定的核苷酸序列并在特定的位點(diǎn)切割
C．識(shí)別黏性末端
D．所有的限制酶都只能識(shí)別一種核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．已知一對(duì)等位基因控制雞的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對(duì)等位基因CL和C控制雞的小腿長(zhǎng)度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死．兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．
（1）F1的基因型及比例是藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：1．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽正常腿雞所占比例為$\frac{1}{3}$．
（2））從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長(zhǎng)度性狀上，CL是顯性；在控制致死效應(yīng)上，CL是隱性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體中某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致

A. 蛋白質(zhì)分解為多肽鏈

B. 多肽鏈分解為若干短肽

C. 多肽鏈分解為氨基酸

D. 氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漢坦病毒（HTV)引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾病。下列關(guān)于HTV的敘述正確的是

A. 用培養(yǎng)基進(jìn)行HTV培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)添加動(dòng)物血清

B. HTV結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器

C. 分析HTV醎基種類和比例可確定其遺傳物質(zhì)的類型

D. HTV再次侵入人體時(shí)，記憶細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

B．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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