分析 1、登革熱是由登革熱病毒引起的急性蚊媒傳染病,病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物、只有DNA或RNA一種核酸(登革熱病毒含有的核酸是RNA).
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:(1)登革熱病毒屬于RNA病毒,其進(jìn)入人體細(xì)胞后,以自身的RNA作為模板,通過逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用,合成DNA片段.由于DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,所以此過程中的原料為宿主細(xì)胞提供的4種脫氧核苷酸.
(2)登革熱患者大量出汗并伴有腹瀉,使人體丟失大量水分,同時丟失大量無機(jī)鹽,因此會導(dǎo)致人體水鹽和酸堿平衡失調(diào),這時應(yīng)多喝淡鹽水.
(3)登革熱病毒入侵后,B細(xì)胞活化為相應(yīng)的漿細(xì)胞產(chǎn)生IgM抗體,抗體可以與抗原結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的粘附.在多數(shù)情況下抗原、抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(4)患者初次感染時,14天后可以在體內(nèi)檢測到IgM抗體.由于記憶細(xì)胞的存在,再次感染時受到相同病毒刺激后,記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞,分泌大量抗體,所以第2天就檢測到IgM抗體.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 4種脫氧核苷酸
(2)水鹽平衡
(3)繁殖 粘附
(4)再次感染時受到病毒刺激后,記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞,分泌大量抗體
點評 本題以登革熱病為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及免疫細(xì)胞的起源,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜消失 | B. | 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失 | ||
C. | 染色體整齊排列在赤道板上 | D. | 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因1位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,基因2位于高爾基體中 | |
B. | 可在培養(yǎng)基中加人14C標(biāo)記的葡萄糖,以研究分泌蛋白的合成和分泌過程 | |
C. | 正常細(xì)胞中能進(jìn)行生物膜成分的更新,這兩種突變體細(xì)胞中不能進(jìn)行膜成分更新 | |
D. | 正常細(xì)胞中分泌蛋白從合成到分泌經(jīng)過了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖安裝好.以下關(guān)于該實驗的說法,錯誤的是( )
A.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B.甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D.B瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分.有關(guān)該現(xiàn)象說法不正確的是( )
A.液泡內(nèi)Na+的大量貯存需要細(xì)胞代謝提供能量
B.液泡內(nèi)Na+參與調(diào)節(jié)滲透壓,大量貯存使細(xì)胞液滲透壓增大
C.該現(xiàn)象說明,植物通過維持正常pH來保證細(xì)胞正常的生理活動
D.該現(xiàn)象說明,鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某小組用依樂藻進(jìn)行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請回答:
(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響,以 衡量光合速率.
(2)B點的含義是 .
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3.D點的限制因素是 ;A點的C3含量 (大于、小于、等于)C點.
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 → ,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 .
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