8.如圖所示為下丘腦--腺垂體--腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細胞環(huán)路,其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素,GC是糖皮質(zhì)激素,IL-1為白細胞介素-1(本質(zhì)為蛋白質(zhì)),“+”表示促進,“-”表示抑制.請回答下列問題:

(1)單核巨噬細胞受到刺激并分泌IL-1的過程中,細胞內(nèi)高爾基體(細胞器)的膜面積先增加后減少,最終膜面積基本不變.IL-1除了圖示功能外,還具有和T細胞分泌的淋巴因子一樣促進B細胞增殖并分化為漿細胞和記憶細胞的功能.
(2)GC具有升高血糖的作用,該激素與胰島素(激素)在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用.分析圖示信息,含有ACTH受體的細胞有腎上腺皮質(zhì)細胞和單核巨噬細胞.圖中存在的(負)反饋調(diào)節(jié)機制使機體內(nèi)的GC含量不至于過高.
(3)從圖中信息可知,不同激素作用方式的共同特點是通過體液運輸,作用于靶器官和靶細胞.

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.
2、激素調(diào)節(jié)的特點:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果
(2)通過體液運輸:內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,所以激素擴散到體液中,由血液來運輸.
(3)作用于靶器官、靶細胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細胞,激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.激素種類多、含量極微,既不組成細胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動的作用.

解答 解:(1)分析題意可知,IL-1為白細胞介素-1,本質(zhì)為蛋白質(zhì),在分泌蛋白的形成過程中,細胞內(nèi)高爾基體的膜面積先增加后減少,最終膜面積基本不變.T細胞分泌的淋巴因子能夠促進B細胞增殖并分化為漿細胞和記憶細胞,則IL-1也具有此功能.
(2)GC具有升高血糖的作用,而胰島素能夠降低血糖,即兩者在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用.分析圖示信息,含有ACTH受體的細胞有腎上腺皮質(zhì)細胞和單核巨噬細胞.分析圖解可知,GC含量過高時會反過來抑制腺垂體和單核巨噬細胞,即通過(負)反饋調(diào)節(jié)機制使機體內(nèi)的GC含量不至于過高.
(3)從圖中信息可知,不同激素作用方式的共同特點是通過體液運輸,作用于靶器官和靶細胞.
故答案為:
(1)高爾基體   漿細胞和記憶細胞
(2)胰島素    腎上腺皮質(zhì)細胞和單核巨噬細胞   (負)反饋
(3)通過體液運輸,作用于靶器官和靶細胞

點評 本題考查了免疫調(diào)節(jié)和動物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生掌握分泌蛋白形成過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以及細胞膜面積的變化,能夠結(jié)合題圖信息判斷有ACTH受體的細胞,同時識記體液調(diào)節(jié)的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣鎂少.這是因為水稻根的細胞膜( 。
A.吸附硅的能力強,吸附鈣鎂的能力弱
B.運載硅的載體多,運載鈣鎂的載體少
C.吸收硅是自由擴散,吸收鈣鎂是主動運輸
D.吸收硅不需要能量,吸收鈣鎂需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代發(fā)酵工程都是利用各種微生物的代謝來實現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)的,下列微生物在發(fā)酵生產(chǎn)產(chǎn)品過程中需要提供空氣或氧氣的是( 。
①酵母菌 ②醋酸菌 ③乳酸菌 ④毛霉 ⑤谷氨酸棒狀桿菌.
A.④⑤B.①②④⑤C.①②③D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項中能被看作是進入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A.空氣進入肺泡B.精子進入輸卵管與卵受精
C.皮下注射胰島素D.血液中的氧進入組織細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答問題.
(1)碳在生物群落中的主要存在形式是含碳有機物.
(2)但由于各營養(yǎng)級生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能,因而能量流動具有(單向)逐級遞減的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.蓮藕微甜而脆,可生食也可做菜,而且藥用價值相當(dāng)髙.研究人員獲得一株蓮藕突變體,發(fā)現(xiàn)其葉綠素含量僅為普通蓮藕的56%.請回答下列相關(guān)問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),光照強度較低時突變體蓮藕凈光合速率低于普通蓮藕,推測引起這種差異的主要原因是突變體葉綠素含量較低,導(dǎo)致光反應(yīng)減弱;光照強度較髙時突變體蓮藕凈光合速率卻髙于普通蓮藕,椎測可能的原因:一方面是外界的較強光照彌補了內(nèi)部缺陷帶來的不利影響;另一方面可能是突變體的暗反應(yīng)效率較高.
(2)藕的氣腔孔與葉柄中的氣腔孔相通,因此藕主要進行有氧呼吸;在藕采收的前幾天,要向藕田灌水并割去荷葉的葉柄,這有利于減少氧氣供應(yīng),降低呼吸作用,從而減少有機物的消耗而提高藕的品質(zhì).
(3)藕極易褐變,是因為細胞內(nèi)的多酚氧化酶在有氧條件下催化相關(guān)反應(yīng),將藕用開水處理后可減輕褐變程度,原因是高溫破壞了多酚氧化酶的活性.褐變會影響藕的品質(zhì),請為商家儲藏、運輸藕提供一條合理性的建議:低溫處理或浸入水中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.請完成DNA的組成與結(jié)構(gòu)概念圖.
①脫氧核苷酸②雙螺旋
③脫氧核糖④胸腺嘧啶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.2014年巴西爆發(fā)登革熱病,登革熱是登革熱病毒經(jīng)蚊媒傳播引起的急性傳染病,臨床表現(xiàn)為高熱頭疼,淋巴結(jié)腫大,白細胞計數(shù)減少等.可作血清免疫學(xué)檢查,用ELISA檢測患者血清中特異性IgM抗體,有助于登革熱早期明確診斷.已知登革熱病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒.治療措施:①對高熱者用物理法降溫.②對出汗多、腹瀉者必要時采用靜脈滴血鉀.③對劇烈頭疼者快速靜脈滴注20%甘露醇.
(1)登革熱病毒進入人體細胞后,以自身的RNA作為模板,通過逆轉(zhuǎn)錄酶,合成DNA片段,此過程中的原料為宿主細胞提供的4種脫氧核苷酸.
(2)登革熱患者大量出汗并伴有腹瀉,導(dǎo)致體內(nèi)的水鹽平衡失調(diào),這時還應(yīng)多喝淡鹽水.
(3)登革熱病毒入侵后,B細胞活化為相應(yīng)的漿細胞產(chǎn)生IgM抗體,抗體可以與抗原結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細胞的粘附.在多數(shù)情況下抗原、抗體結(jié)合后形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化.
(4)患者初次感染時,14天后可以在體內(nèi)檢測到IgM抗體,再次感染時第2天就檢測到IgM抗體.請簡要解釋再次感染時IgM抗體迅速出現(xiàn)原因再次感染時受到病毒刺激后,記憶細胞迅速增殖分化成漿細胞,分泌大量抗體.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.請分析回答:

(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是

(2)圖一中的“a”點表示 .如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是

(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從 方向移動.如圖三所示中與c點相符合的是

(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 ;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 .(填“高”、“低”或“基本一致”)

(5)當(dāng)光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2.

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