分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.
2、激素調(diào)節(jié)的特點:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果
(2)通過體液運輸:內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,所以激素擴散到體液中,由血液來運輸.
(3)作用于靶器官、靶細胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細胞,激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.激素種類多、含量極微,既不組成細胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動的作用.
解答 解:(1)分析題意可知,IL-1為白細胞介素-1,本質(zhì)為蛋白質(zhì),在分泌蛋白的形成過程中,細胞內(nèi)高爾基體的膜面積先增加后減少,最終膜面積基本不變.T細胞分泌的淋巴因子能夠促進B細胞增殖并分化為漿細胞和記憶細胞,則IL-1也具有此功能.
(2)GC具有升高血糖的作用,而胰島素能夠降低血糖,即兩者在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用.分析圖示信息,含有ACTH受體的細胞有腎上腺皮質(zhì)細胞和單核巨噬細胞.分析圖解可知,GC含量過高時會反過來抑制腺垂體和單核巨噬細胞,即通過(負)反饋調(diào)節(jié)機制使機體內(nèi)的GC含量不至于過高.
(3)從圖中信息可知,不同激素作用方式的共同特點是通過體液運輸,作用于靶器官和靶細胞.
故答案為:
(1)高爾基體 漿細胞和記憶細胞
(2)胰島素 腎上腺皮質(zhì)細胞和單核巨噬細胞 (負)反饋
(3)通過體液運輸,作用于靶器官和靶細胞
點評 本題考查了免疫調(diào)節(jié)和動物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生掌握分泌蛋白形成過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以及細胞膜面積的變化,能夠結(jié)合題圖信息判斷有ACTH受體的細胞,同時識記體液調(diào)節(jié)的特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸附硅的能力強,吸附鈣鎂的能力弱 | |
B. | 運載硅的載體多,運載鈣鎂的載體少 | |
C. | 吸收硅是自由擴散,吸收鈣鎂是主動運輸 | |
D. | 吸收硅不需要能量,吸收鈣鎂需要能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②③ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣進入肺泡 | B. | 精子進入輸卵管與卵受精 | ||
C. | 皮下注射胰島素 | D. | 血液中的氧進入組織細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.請分析回答:
(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是 .
(2)圖一中的“a”點表示 .如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是 .
(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動.如圖三所示中與c點相符合的是 .
(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 ;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 .(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)當(dāng)光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2.
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