如圖表示一個酶促反應(yīng)，它所能反映的酶的一個特性和A、B、C最可能的物質(zhì)依次是（　�。�
A、高效性　蛋白酶　蛋白質(zhì)　多肽
B、專一性　淀粉酶　淀粉　麥芽糖
C、專一性　麥芽糖酶　麥芽糖　葡萄糖
D、高效性　脂肪酶　脂肪　甘油和脂肪酸
考點：酶促反應(yīng)的原理,酶的特性
專題：
分析：據(jù)圖分析，A與B就像一把鑰匙和一把鎖的關(guān)系，而A化學(xué)反應(yīng)前后不變，說明A表示酶，B屬于多聚體，并且在A的作用下分解成了二聚體C．高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
解答： 據(jù)圖分析，A化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，表示酶，B是反應(yīng)底物，C表示產(chǎn)物．在A的作用下，大分子B分解成2個結(jié)構(gòu)單元的小分子C，說明酶具有專一性．對照四個選項，淀粉屬于多糖，麥芽糖屬于二糖，符合圖示現(xiàn)象．
故選：B．
點評：本題通過圖解的方式著重考查了酶的專一性，屬于對識記、理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲同學(xué)進行的一項實驗的基本操作步驟，其中敘述錯誤的是（　�。�
A、B步驟主要目的是觀察細胞核的位置
B、E步驟滴加的是清水
C、該實驗是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、實驗前后的處理形成了自身對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物膜結(jié)構(gòu)中，含有分解丙酮酸的酶的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨機選取雜合子黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對基因獨立遺傳）的花粉若干粒，均用15N標記所有染色體上的DNA分子（每個DNA分子的兩條鏈均被標記），以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次，則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時含yR非等位基因的細胞數(shù)占細胞總數(shù)理論比分別為（　�。�
A、
1
4
  
1
4
B、
1
2
  
1
4
C、
1
4
  
1
2
D、1  
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)ATP敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供的
B、線粒體中大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗
C、在生命活動旺盛的細胞中ATP的含量較多
D、一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成一分子腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　�。�
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、C
B、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；H、O、C、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞（C1、C2），一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞（S1、S2）．比較C1與C2、S1與S2細胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是（　�。�
A、DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同
B、遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同
C、DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同
D、遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于大腸桿菌的敘述正確的是（　　）
A、大腸桿菌無核膜、無細胞器
B、大腸桿菌產(chǎn)生的可遺傳變異來自基因重組和染色體變異
C、大腸桿菌有兩種環(huán)狀DNA分子
D、組成大腸桿菌遺傳物質(zhì)的核苷酸有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物，分別為（　　）
A、糖類、脂類、核酸
B、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C、蛋白質(zhì)、糖類、核酸
D、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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同步練習(xí)冊答案