10．如圖表示真核生物細胞內(nèi)[H]的轉化過程，下列分析正確的是（　�。�
A．①過程可以發(fā)生在線粒體基質中，且伴隨著CO2的產(chǎn)生
B．②過程發(fā)生在葉綠體基質中，且必須有光才能進行
C．③過程可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且伴隨著ADP的產(chǎn)生
D．④過程可以發(fā)生在細胞質基質中，且必須有O2的參與

分析 本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程．
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP．
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物．
據(jù)圖可知，①表示光反應階段，②表示暗反應階段或有氧呼吸的第二階段，④表示有氧呼吸的第一、二階段，③表示有氧呼吸的第三階段．

解答 解：A、①過程可以不說有氧呼吸的第二階段，可以發(fā)生在線粒體基質中，丙酮酸與水反應且伴隨著CO2的產(chǎn)生，A正確；
B、②是暗反應階段，該過程一定發(fā)生在葉綠體基質中，且有光無光均可進行，B錯誤；
C、真核細胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與和ATP的生成，C錯誤；
D、真核細胞的④過程發(fā)生在細胞質基質和線粒體基質中，且必須有水參與反應，D錯誤．
故選：A．

點評 本題以圖形為載體，考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽二中高三上學期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為不同地點植物的分布情況，下表是生態(tài)學家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行的調查，表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表（單位：J/hm2•a）．

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（1）隨著海拔高度的升高，不同區(qū)域分布著不同的植被，影響a、c處植物分布主要因素分別是 、 。

（2）若要調查b處土壤中小動物類群的豐富度，統(tǒng)計方法可選用 和 。

（3）輸入表中生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽能。良好的植被能防風固沙、保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。從表格來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲中曲線I表示夏季某一天的溫度變化，圖乙曲線表示放置于密閉玻璃罩內(nèi)的某植物在這一天內(nèi)引起的玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲曲線Ⅱ和Ⅲ中有一條代表該植物的總光合速率，則應該是曲線Ⅱ；結合曲線I分析，曲線Ⅲ的a點出現(xiàn)小波動的原因是凌晨時氣溫較低，呼吸酶活性降低，從而影響細胞呼吸（有氧呼吸）釋放二氧化碳的速率．
（2）若第（1）小題的分析正確，則曲線Ⅱ的b點和曲線Ⅲ的e點分別代表開始進行光合作用（或光合速率為0）和光合速率等于呼吸速率（或凈光合速率為0）．
（3）曲線Ⅲ的d點對應圖乙曲線中FG段的某一點，此時限制光合速率的外因主要是二氧化碳濃度；圖乙曲線中H點對應圖甲中e點．
（4）圖甲中可用曲線Ⅲ與橫軸圍成的正面積與負面積之差表示該植物一天內(nèi)的有機物積累量；而由圖乙可知，該植物在密閉玻璃罩的一天時間內(nèi)，植物體內(nèi)的有機物量增加（填“增加”“減少”或“基本不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是（　　）
A．父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代
B．乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C．草履蟲有纖毛可以運動
D．HIV由蛋白質和核酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．裝片的制作流程：解離一漂洗一染色一制片
B．若解離的時間短，則壓片后細胞相互重疊的多
C．顯微鏡下應該選擇排列疏松且呈長方形的細胞進行觀察
D．視野中處于某時期的細胞越多，則分裂過程中該時期所占的時間越長

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是

A. 細胞外液約占人體體液組成的2/3

B. 一個細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境可能不止一個

C. 抽搐反應是內(nèi)環(huán)境成分穩(wěn)態(tài)失調所引起的

D. 當外界環(huán)境變化過于劇烈時， 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省高三復習第一次統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從“群體”的視角來觀察和研究生命系統(tǒng)，具有重要的實踐意義。請回答下列問題:

（1）為控制有害動物，人們利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的 ，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術屬于 （填“化學防治”、“生物防治”或“機械防治”）�？刂葡x害可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)的 ，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

（2）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于 ，大熊貓種群的K值會變小。 能提高環(huán)境容納量，是保護大熊貓的根本措施。

（3）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，適度利用生態(tài)系統(tǒng)，不應超過生態(tài)系統(tǒng)的 ；另一方面，對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的 和 投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結構與功能的協(xié)調。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省德陽市高三二診考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗相關的敘述正確的是

A．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖催化的專一性時，不可用碘液代斐林試劑進行鑒定

B．通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量

C．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程

D．可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧撫順高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

擬南芥由于植株小、結實多、生命周期短、遺傳操作簡便，近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領域最耀眼的明星。如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題:

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是 、 。乙圖中CO2產(chǎn)生于第 階段（填圖中序號）。

（2）與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是 （填序號），馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝產(chǎn)物是 。

（3）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。

①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2

量達到2．2μmol•m-2•s-1。由此得出，葉片的真正光合速率大約是 μmol CO2•m-2•s-1。

②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術進行探究。

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