【題目】植物學(xué)家將胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來,將單個(gè)細(xì)胞放入特定培養(yǎng)基中培養(yǎng),獲得了許多完整的植株,這些植株的特點(diǎn)是( )
A.彼此性狀極為相似
B.都是單倍體植株
C.植株的變異頻率較高
D.都是純合體植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量糖類
B.組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C,H,O,N
C.細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的“分化”和“脫分化”的敘述中,正確的是( )
A.愈傷組織是離體植物細(xì)胞分化的結(jié)果
B.脫分化過程是基因所有都不表達(dá)的過程
C.愈傷組織可以重新分化形成完整的植物體
D.脫分化過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有變化,而功能發(fā)生了明顯改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)在細(xì)胞溶膠和線粒體內(nèi)均能完成的是( )
A.葡萄糖→丙酮酸
B.丙酮酸→酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量→ATP
D.[H]+O2→H2O
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【題目】生殖隔離的形成包括( )
①動(dòng)物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
②植物因開花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡
④ 產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
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【題目】主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度。如圖為鈉離子、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程的分析正確的是( )
A. 葡萄糖、Na+從腸腔→上皮細(xì)胞,均為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B. Na+從腸腔→上皮細(xì)胞→組織液,均為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C. 葡萄糖從腸腔→上皮細(xì)胞→組織液,均為易化擴(kuò)散
D. Na+從腸腔→上皮細(xì)胞、葡萄糖從上皮細(xì)胞→組織液,均為易化擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列圖表完成有關(guān)問題:
(1)圖中A是 , B是 , D是 . 如果把DNA換成RNA,則A是 , B是 , D是
(2)當(dāng)E為DNA時(shí),A有a、b、c、d四種類型;當(dāng)E為RNA時(shí),A有a、b、c、e四種類型.那么,組成核酸的基本單位有種.
(3)真核細(xì)胞中DNA分布在、和 .
(4)使用甲基綠、吡羅紅混合液染色,可使DNA呈現(xiàn)色,RNA呈現(xiàn)色.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.對下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理﹣﹣制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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