16.某研究小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖甲所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)將該裝置甲放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如乙圖所示曲線.裝置甲刻度管中液滴移到最左點(diǎn)在圖乙的一天中是c點(diǎn)(填字母).圖乙中與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率加快.
(2)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?與裝置甲相同但要遮光或給裝置甲遮光.
(3)核酮糖1,5-二磷酸羧化酶(Rubisco)是光合作用中決定碳同化速率的關(guān)鍵酶,由SSU和LUS兩個(gè)亞基組成,其合成過(guò)程如圖丙所示(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程,字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑或方向),請(qǐng)回答:
圖中數(shù)字表示相同過(guò)程的有①和③表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②和④表示翻譯過(guò)程.若d表示核糖體,一條mRNA上結(jié)合的核糖體越多,合成一條多肽鏈的時(shí)間不變(填“不變”“越長(zhǎng)”或“越短”),每個(gè)核糖體合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)相同(填“相同”“不同”).由圖可知,Rubisco的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體中基因共同控制.

分析 分析裝置圖和曲線圖是解答本題的關(guān)鍵.圖甲是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時(shí)一天中儲(chǔ)存氧氣最多,圖乙中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過(guò)該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時(shí)間刻度變化越來(lái)越小,說(shuō)明釋放的氧氣量在減少,對(duì)應(yīng)圖B中de段或fg段.圖丙表明核酮糖1,5-二磷酸羧化酶是核基因與葉綠體基因共同表達(dá)的產(chǎn)物.

解答 解:(1)影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.圖甲是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強(qiáng)度和溫度了.裝置刻度管中液滴移動(dòng)是由氧氣的增減造成的,只在有氧氣釋放,液滴才會(huì)右移,圖乙中的c點(diǎn)之前,氧氣的釋放速率一直小于0,所以裝置甲刻度管中液滴移到最左點(diǎn)在圖乙的一天中是c點(diǎn).e點(diǎn)與f點(diǎn)相比,f點(diǎn)的氧氣釋放速率快,即光合速率快,消耗的C3多,那么C3的合成速率就快.
(2)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,還需要測(cè)定出呼吸速率,具體做法是設(shè)置甲裝置完全相同的丁裝置,將丁裝置遮光放在與甲相同的環(huán)境條件下.
(3)①和③都表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②和④都表示翻譯過(guò)程.mRNA上結(jié)合的核糖體越多,在一定時(shí)間內(nèi)合成的多肽鏈越多,但合成一條多肽鏈所需的時(shí)間不變.每個(gè)核糖體合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)都相同.SSU亞基由細(xì)胞核基因控制合成,LUS亞基由葉綠體基因控制合成,二者組裝在一起才能形成Rubisco.因此,Rubisco的合成同時(shí)受細(xì)胞核基因和葉綠體基因的控制.
故答案為:
(1)c   加快
(2)與裝置甲相同但要遮光或給裝置甲遮光
(3)①和③表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②和④表示翻譯過(guò)程   不變   相同    細(xì)胞核基因和葉綠體

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)及基因的表達(dá)等知識(shí),意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.發(fā)生在小鼠精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的行為是( 。
A.染色體復(fù)制B.聯(lián)會(huì)C.同源染色體分離D.著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.如下圖是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象.下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.DNA分子的復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所表示的時(shí)期進(jìn)行
B.可遺傳變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系
C.若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同
D.在雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•雅安校級(jí)月考)在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.

(1)與B植物相比,A植物是在 光照條件下生長(zhǎng)的植物,判斷的依據(jù)是

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),B植物光合速率 ,造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是 跟不上 反應(yīng).

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是 (mg CO2/100cm2葉•小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為 (mg CO2/100cm2葉•小時(shí)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)和核酸都含有N元素,而脂質(zhì)并非都含N元素
B.糖蛋白、抗體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C.線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)都含有核糖
D.菊花的根尖細(xì)胞雖無(wú)葉綠體,但通過(guò)組織培養(yǎng)仍能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人體蛋白質(zhì)被水解的過(guò)程如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外,如消化道內(nèi)
B.該過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變
C.該過(guò)程為放能反應(yīng),釋放的能量可用于合成ATP
D.可用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)穩(wěn)定平衡密度說(shuō)法正確的是( 。
A.穩(wěn)定平衡密度是種群的最大密度
B.氣候是最強(qiáng)烈的影響穩(wěn)定平衡密度的外源性因素
C.種群可通過(guò)領(lǐng)域行為和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)來(lái)調(diào)節(jié)穩(wěn)定平衡密度
D.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到穩(wěn)定平衡密度后,種群的自然增長(zhǎng)率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖表示溫度對(duì)番茄的光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖示可知,番茄的呼吸速率在一定范圍內(nèi)隨溫度升高而加快,但高于一定溫度后呼吸速率明顯下降,主要原因是高溫使酶活性下降.
(2)當(dāng)溫度為40℃時(shí),番茄葉肉細(xì)胞中有機(jī)物的量增加(增加、不變、減少),原因是凈光合速率大于零(或光合速率大于呼吸速率)有機(jī)物積累.
(3)若給予番茄以持續(xù)光照,溫度高于45℃(應(yīng)有單位)時(shí)番茄不能生長(zhǎng).
(4)寧夏的硒砂瓜以其沙甜的品質(zhì)聞名全國(guó),這和寧夏的氣候條件有密切關(guān)系,請(qǐng)用光合作用與呼吸作用的原理解釋其原因晝夜溫差大或日照時(shí)間長(zhǎng),白天積累的有機(jī)物多,夜晚消耗的有機(jī)物較少.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南京期中)以下關(guān)于艾滋。ˋIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染

②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞

③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱

④感染HIV的人稱(chēng)為AIDS患者,應(yīng)盡快治療

⑤目前還沒(méi)有根治AIDS的特效藥.

A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③

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