圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、在該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈存在
B、W處于第二、三兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若蝗蟲(chóng)的數(shù)量下降,Y的數(shù)量一定減少
D、Y與蝗蟲(chóng)之間的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:該食物網(wǎng)中草是生產(chǎn)者,共有4條食物鏈;W處于第三、五兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí);若蝗蟲(chóng)數(shù)量下降,則Y直接從草獲得能量,Y數(shù)量會(huì)增加;Y捕食蝗蟲(chóng),Y又與蝗蟲(chóng)競(jìng)爭(zhēng)食物草,故二者之間的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
解答: 解:A、該食物網(wǎng)中草是生產(chǎn)者,共有4條食物鏈,A錯(cuò)誤;
B、W處于第三、五兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、若蝗蟲(chóng)數(shù)量下降,則Y直接從草獲得能量,Y數(shù)量會(huì)增加,C錯(cuò)誤;
D、Y捕食蝗蟲(chóng),Y又與蝗蟲(chóng)競(jìng)爭(zhēng)食物草,故二者之間的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng),D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體的第二道防線的是(  )
A、皮膚角質(zhì)層細(xì)胞屏障作用
B、胃粘膜起保護(hù)作用
C、白細(xì)胞的吞噬作用
D、淋巴細(xì)胞的殺傷作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種群中aa占30%、Aa占40%、AA占30%,則a基因的頻率為( 。
A、20%B、30%
C、40%D、50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的正中間,并從左側(cè)給與單側(cè)光照,則該胚芽鞘( 。
A、不生長(zhǎng)B、向左側(cè)生長(zhǎng)
C、直立生長(zhǎng)D、向右側(cè)生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是同種生物的4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中哪兩個(gè)圖代表的個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6種基因型的子代(  )
A、圖①、圖④
B、圖③、圖④
C、圖②、圖③
D、圖①、圖②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于鷹的捕殺,兔子種群中具有較快速度的個(gè)體的比率逐漸增加.對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是( 。
A、人工選擇B、適者生存
C、定向變異D、用進(jìn)廢退

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化合物功能的敘述中,正確的是( 。
A、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B、膽固醇是對(duì)人體有害的物質(zhì)
C、糖原是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
D、纖維素是草食性動(dòng)物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥根尖細(xì)胞中,含有A、T、C、G的核苷酸有( 。
A、4種B、5種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物減數(shù)分裂的模式圖,但是其中有兩幅圖是錯(cuò)誤的.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a~f中錯(cuò)誤的圖片是
 
 
.前者錯(cuò)在
 
,后者錯(cuò)在
 

(2)a~f中選出正確的圖片后,將它們按照減數(shù)分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3的圖片是
 

(3)b圖所示細(xì)胞處于
 
期,該期發(fā)生的分子水平的變化是
 

(4)據(jù)圖判斷動(dòng)物體細(xì)胞的染色體是
 
條.

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