A. | 每個(gè)DNA分子的兩條鏈都被標(biāo)記 | |
B. | 被標(biāo)記的DNA占總DNA數(shù)的$\frac{3}{4}$ | |
C. | 有半數(shù)的DNA分子上的兩條鏈都被標(biāo)記 | |
D. | 被標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的$\frac{7}{8}$ |
分析 根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),玉米的一個(gè)根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,產(chǎn)生的2個(gè)細(xì)胞都被標(biāo)記,每個(gè)DNA都是一條鏈被標(biāo)記,一條鏈沒被標(biāo)記.接著完成第兩個(gè)細(xì)胞周期,2個(gè)DNA是一條鏈被標(biāo)記,另外2個(gè)DNA兩條鏈都被標(biāo)記.
解答 解:AC、根據(jù)分析,由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制方式,所以洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期后,每個(gè)細(xì)胞中的染色體上的DNA分子中,一條鏈含放射性標(biāo)記,另一條鏈不含放射性標(biāo)記.然后繼續(xù)培養(yǎng),當(dāng)完成染色體復(fù)制后,2個(gè)DNA是一條鏈被標(biāo)記,另外2個(gè)DNA兩條鏈都被標(biāo)記.,A錯(cuò)誤,C正確;
B、被標(biāo)記的DNA占總DNA數(shù)的1,B錯(cuò)誤;
D、被標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的$\frac{3}{4}$,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,重點(diǎn)依據(jù)DNA復(fù)制的半保留復(fù)制的特點(diǎn),子代DNA分子各自保持親代DNA的一條母鏈.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)燒時(shí),食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/td> | |
B. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
C. | 對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶 | |
B. | 一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸 | |
D. | 酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)mRNA上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多種肽鏈 | |
B. | mRNA以基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來,是合成肽鏈的直接模板 | |
C. | 每個(gè)tRNA只由3個(gè)堿基構(gòu)成,且只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 | |
D. | rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有加工肽鏈的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將5 g新鮮完整的菠菜葉,放入研缽中,加入無水乙醇、少許二氧化硅和CaCO3以后,迅速充分研磨 | |
B. | 在漏斗基部放單層尼龍布過濾研磨液于試管中,及時(shí)用棉塞將試管口塞嚴(yán),以防止濾液揮發(fā) | |
C. | 用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆畫線處小心、均勻地畫出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)、迅速地重復(fù)畫2~3次 | |
D. | 把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中,蓋上培養(yǎng)皿并不斷搖晃,以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙都能勝訴 | B. | 甲可能勝訴 | C. | 乙可能勝訴 | D. | 甲乙都不能勝訴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-念珠藻、b-植物、c-真核生物 | |
B. | a-主要元素、b-基本元素、c-大量元素 | |
C. | a-尿嘧啶、b-DNA、c-核酸 | |
D. | a-維生素D、b-固醇、c-脂質(zhì) |
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