6．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶
B．一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)
C．酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸
D．酶通過(guò)為化學(xué)反應(yīng)供能來(lái)提高反應(yīng)速率

分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．酶具有專一性、高效性和作用條件溫和等特點(diǎn)，高溫、過(guò)酸或過(guò)堿都能使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失活．酶只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，且酶本身在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變．

解答 解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，A錯(cuò)誤；
B、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)，B正確；
C、酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，可被水解為氨基酸或核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、酶不提供能量，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的概念、特性及作用原理，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)如下：
（1）操作步驟：
①在1-5號(hào)試管中分別加入0.5%淀粉液2mL．
②加完淀粉液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液（調(diào)節(jié)PH）3.00mL，使各試管中反應(yīng)液的pH依次穩(wěn)定在 5.00，6.20，6.80，7.40，8.00．
③分別向1-5號(hào)試管中加入0.5%唾液1mL，然后放入37℃恒溫水浴中．
④反應(yīng)過(guò)程中，每隔1分鐘從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加1滴碘液顯色．待呈橙黃色時(shí)，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結(jié)果．
（2）結(jié)果如表：（“+”表示藍(lán)色程度）
處理12345
pH5.006.206.807.408.00
結(jié)果+++橙黃色+++
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選擇37℃恒溫的原因：①排除無(wú)關(guān)變量對(duì)結(jié)果的干擾；②37℃是唾液淀粉酶起催化作用的最適溫度．
（2）3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說(shuō)明什么？此時(shí)淀粉被完全分解，加碘后呈現(xiàn)出碘液的顏色．
（3）如果反應(yīng)速度過(guò)快，應(yīng)當(dāng)對(duì)唾液做怎樣的調(diào)整？加大唾液的稀釋倍數(shù)．
（4）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？①唾液淀粉酶的最適pH在6.2～7.4之間
②pH過(guò)大或過(guò)小都會(huì)影響唾液淀粉酶的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．兩個(gè)具有兩對(duì)相對(duì)性狀（完全顯性，獨(dú)立遺傳）的純合子雜交，其子二代中能穩(wěn)定遺傳的新類型可能占新類型總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$或$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{3}$或$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{3}$或$\frac{1}{5}$D．$\frac{1}{2}$或$\frac{1}{5}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在真核類細(xì)胞中，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所--核糖體，有結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的，有不結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的．如果合成的是一種分泌型蛋白質(zhì)，其氨基一端上有長(zhǎng)度約為30個(gè)氨基酸的一段疏水性序列，能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體糖蛋白識(shí)別，通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入．在囊腔中經(jīng)過(guò)一系列的加工（包括琉水性序列被切去）和高爾基體再加工最后通過(guò)細(xì)胞膜向外排出．圖乙為圖甲3的部分放大示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲過(guò)程中所需原料是（20種）氨基酸．
（2）蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)過(guò)程．圖甲中編碼疏水性序列的遺傳密碼在mRNA的1處（填數(shù)字）．
（3）根據(jù)甲圖判斷，核糖體合成多肽鏈時(shí)在mRNA 上運(yùn)動(dòng)的途經(jīng)是開(kāi)始→1→2→3→終止（用甲圖中數(shù)字和文字及箭頭表示）．
（4）圖乙中丙氨酸的密碼子是GCA，若該成熟蛋白質(zhì)產(chǎn)物（已經(jīng)切去了30個(gè)氨基酸的疏水性序列）由n個(gè)氨基酸組成，則控制該蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基至少6（n+30）個(gè)（不考慮終止密碼）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成兩個(gè)細(xì)胞周期，子細(xì)胞中染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A．每個(gè)DNA分子的兩條鏈都被標(biāo)記
B．被標(biāo)記的DNA占總DNA數(shù)的$\frac{3}{4}$
C．有半數(shù)的DNA分子上的兩條鏈都被標(biāo)記
D．被標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的$\frac{7}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列細(xì)胞器中，都不具有膜結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．線粒體和中心體B．核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．核糖體和中心體D．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O，SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H是指RNA．
（2）F的結(jié)構(gòu)具有多樣性，主要是因?yàn)闃?gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．
現(xiàn)有一免疫球蛋白，它由4條肽鏈構(gòu)成，共有764個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基4個(gè)．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)B主要是指淀粉．
（4）染色體是DNA的主要載體，分布在細(xì)胞核里，用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色．
（5）小分子G是核苷酸，是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構(gòu)成的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示大鼠皮膚冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率（敏感程度）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍

B．環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺(jué)感受器最敏感

C．大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

D．當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大

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