下面所說的4種情況, 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是(    )
①池塘中的一個衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻  ④池塘

A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

B

解析試題分析:
生命系統(tǒng)的層次有:細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),個體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),生物圈。
種群:生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體;如③池塘中的所有衣藻;
群落:生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和;如②池塘中的所有生物;
生態(tài)系統(tǒng):在一定的空間和時間內(nèi),在各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間,通過能量流動與物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個自然系統(tǒng),如④池塘;選B。
考點(diǎn):生命系統(tǒng)的層次。
點(diǎn)評:本題較簡單,考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下面所說的4種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是
①池塘中的一個衣藻、诔靥林械乃猩铩、鄢靥林械乃幸略濉、艹靥

A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目:高中生物 來源:2014屆福建四地六校上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面所說的4種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是

①池塘中的一個衣藻 ②池塘中的所有生物、鄢靥林械乃幸略濉、艹靥

A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)  B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)   D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省惠州市高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面所說的4種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是

①池塘中的一個衣藻 ②池塘中的所有生物、鄢靥林械乃幸略濉、艹靥

A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)            B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)             D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東東莞第七高級中學(xué)高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面所說的4種情況, 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是(    )

①池塘中的一個衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻  ④池塘

A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)            B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)             D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

 

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