【題目】【生物——生物技術(shù)實踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時,可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán),其目的是 。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用 方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進行 ,以除去固體不溶物。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,常用 作為層析液。鑒定過程中需要用胡蘿卜素標準品作為 。
【答案】(15分,除注明外,每空2分)
(1)稀釋涂布平板法(或:稀釋混合平板法) 滅菌(或防止雜菌污染) (2)碳源 氮源
(3)時間 水浴 濾去不溶物質(zhì) (4)(實驗)對照(1分)
【解析】(1)酵母菌有兩種接種方法:稀釋涂布平板法和平板劃線法接種。接種時要嚴格滅菌,避免混入雜菌,故接種時需要先灼燒接種環(huán)。
(2)蔗糖含碳作為碳源,硝酸鹽含氮作為氮源。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應控制好溫度和時間,防止胡蘿卜素分解。水浴加熱可以較好控制溫度,防止加熱溫度過高。萃取液濃縮前需進行過濾目的是濾去不溶物。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,常用石油醚作為層析液,需要用胡蘿卜素標準品為對照,看看樣品是否也出現(xiàn)對應層析帶,與標準樣品有何區(qū)別,分析產(chǎn)生原因。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進行了一系列的實驗,如圖是他們所做的一組實驗,則三個實驗的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的為( )
A.實驗一
B.實驗二
C.實驗三
D.實驗一和三
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于健康的說法正確的是( )
A.肌肉發(fā)達、強健有力就是健康
B.沒病就是健康
C.健康包括身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)
D.不吸煙、不酗酒就是健康
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將相同的洋蔥表皮細胞分別放置在不同濃度的含有物質(zhì)M的溶液中,并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率,結(jié)果如圖。對結(jié)果的解釋最合理的是
A.細胞吸收M的方式為自由擴散
B.細胞吸收M需載體蛋白的參與
C.細胞吸收M的方式為主動運輸
D.細胞吸收M所需能量供應不足
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是
A.導人其他植物細胞的基因
B.將成熟的細胞核移植到去核的卵細胞中
C.用適當濃度的秋水仙素處理
D.脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件
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