下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
B、同一生態(tài)系統(tǒng)中的同種生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)相同
C、在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
D、流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與生物多樣性有關(guān)，一般來說，生物多樣性越高，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．
解答： 解：A、草原生態(tài)系統(tǒng)由于是自然生態(tài)系統(tǒng)，植物種類多，不同種類的草在一起生長(zhǎng)，而在農(nóng)田農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的植物種類少，故A錯(cuò)誤；
B、因?yàn)樵谕粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)是由許多食物鏈組成的，在不同的食物鏈中，同種生物可能處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，故B錯(cuò)誤；
C、在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，生物多樣性提高，其抵抗力穩(wěn)定性提高，故C正確；
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可循環(huán)利用，能量只能單向傳遞，不能循環(huán)利用，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體及光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、破壞葉綠體外膜后，O2不能生成
B、植物生長(zhǎng)過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C、與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
D、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]、和CO2后，可完成暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細(xì)胞，兩者關(guān)系描述正確的是（　　）
A、如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉細(xì)胞b，將導(dǎo)致血糖含量上升
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，b表示神經(jīng)細(xì)胞，此時(shí)b會(huì)興奮
C、如果a表示抗原分子，b可能是效應(yīng)B（漿）細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
D、如果a表示甲狀腺激素，b有可能是下丘腦細(xì)胞，也有可能是垂體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是（　�。�
A、吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線，形成紡錘體
C、結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

切除健康狗的胰臟，2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀．隨后連續(xù)給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素，發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常．由此推測(cè)：胰島素能降低血糖的含量．為了證明這一推論，你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照組的是（　�。�
A、既不切除健康狗的胰臟，又不注射胰島素
B、用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進(jìn)行注射
C、切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，只注射等量的生理鹽水
D、將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
B、若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
C、若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D、若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是（　　）
A、體液免疫過程中，漿細(xì)胞的產(chǎn)生需要抗原和T細(xì)胞的共同刺激
B、記憶B細(xì)胞再次受到同種抗原刺激后，細(xì)胞周期變短，代謝增強(qiáng)
C、在抗原侵入宿主細(xì)胞之前，細(xì)胞免疫過程就已被激活
D、HIV在人體內(nèi)的大量增殖會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞免疫和體液免疫功能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有人用“敵草隆”（一種除草劑）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌，下列有關(guān)事項(xiàng)肯定錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a組為實(shí)驗(yàn)組，b組為對(duì)照組
B、向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間
C、檢測(cè)敵草隆消失的情況，預(yù)計(jì)a組敵草隆含量不變，b組敵草隆全部分解
D、只用砂土，實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好

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科目：高中生物 來源： 題型：

苯丙酮尿癥（PKU）常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下．
（1）圖1為某家族的遺傳系譜圖．據(jù)圖1可推測(cè)該病不可能是伴X隱性遺傳病，判斷理由是
 
．5號(hào)個(gè)體患病的原因是其雙親的基因發(fā)生了
 
現(xiàn)象．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，苯丙酮尿癥是由于肝臟細(xì)    胞中缺乏苯丙氨酸羥化酶后，體內(nèi)積累過
多的苯丙酮酸所致．圖2為苯丙氨酸在體內(nèi)的代謝過程，則控制苯丙氨酸羥化酶合成的基因是圖中的
 
．

（3）據(jù)圖2可知，苯丙氨酸經(jīng)正常代謝后可形成黑色素，但一般苯丙酮尿癥患者并不表現(xiàn)為白化病，其原因是
 
．已知基因甲、乙、丙位于不同對(duì)染色體上，則兩個(gè)表現(xiàn)正常的AaBbDd個(gè)體婚配，正常情況下子代出現(xiàn)白化病的概率為
 
L．
（4）為防止類似遺傳病的發(fā)生，最有效的措施是
 
．對(duì)于篩查出的新生兒需要及時(shí)  治療，目前有效的治療方法是通過控制患兒飲食中
 
的含量，使體內(nèi)苯丙酮酸含量處于正常水平，治療后體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶含量
 
（填“正�！被颉斑^多”或“缺乏”）．

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