如圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是(  )
A、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮
C、如果a表示抗原分子,b可能是效應(yīng)B(漿)細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
D、如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細(xì)胞,也有可能是垂體細(xì)胞
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)肌糖原不能分解成葡萄糖,肝糖原能直接分解成葡萄糖分析A.根據(jù)神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型分析B.根據(jù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分析C.根據(jù)甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)分析D.
解答: 解:A、肌糖原是不能分解成葡萄糖,肝糖原能直接分解成葡萄糖,故胰高血糖素作用于肝臟中的糖原,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型,故神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞興奮或抑制,B錯(cuò)誤;
C、抗原可以直接刺激B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞,效應(yīng)B(漿)細(xì)胞是唯一不能識(shí)別抗原的細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生獲取信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群說法不正確的是( 。
A、雪松種子常落在母株附近而形成集群,這種分布型屬于集群分布
B、通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型,達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)
C、對(duì)自然環(huán)境中的種群而言,K值總是固定不變的
D、預(yù)測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是(  )
A、ATP、DNA、細(xì)胞膜
B、甲狀腺激素、生長激素、性激素
C、核糖、核糖核酸、核糖體
D、淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表.據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題,當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物固定的CO2量與B植物吸收的CO2量相比,差值為( 。
光合速率與呼吸 光飽和時(shí)光照 光飽和時(shí)CO2吸收 黑暗條件下CO2
速率相等時(shí)光照 強(qiáng)度(千勒克 量(mg/100cm2 放量(mg/100cm2
強(qiáng)度(千勒克司) 司) 葉?小時(shí)) 葉?小時(shí))
A植物 1 3 11 5.5
B植物 3 9 30 15
A、16.5B、11
C、4D、1.5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸、乳酸、酒精和CO2
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、產(chǎn)物為乳酸時(shí)可以判定一定不是有氧呼吸的過程
D、無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、細(xì)胞克隆可用于從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
C、“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同
D、克隆動(dòng)物的核心技術(shù)手段是核移植,屬于無性生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究顯示:玉米種子及果實(shí)的產(chǎn)量決定于其雌花序的早期發(fā)育是否受到干擾.換言之,雌花序在授粉前的發(fā)育會(huì)嚴(yán)重影響后續(xù)的果實(shí)發(fā)育.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證干旱環(huán)境對(duì)玉米產(chǎn)量的影響,以及探究在發(fā)育過程中提供養(yǎng)分(每株每日莖部注入30毫升蔗糖溶液)能否改善因缺水所造成的產(chǎn)量損失.(每株每日澆水200毫升為水分充足狀態(tài),每株每日澆水50毫升為缺水狀態(tài))
(1)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)用品:具花序芽的玉米植株若干、帶刻度的大燒杯、清水、蔗糖溶液、注射器等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;②
 
;③在這些玉米雌花序成熟時(shí),統(tǒng)一進(jìn)行人工授粉,為避免天然授粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)對(duì)玉米的雌花序進(jìn)行套袋隔離.
④定時(shí)測量子房的淀粉含量,來代表子房發(fā)育過程中其養(yǎng)分的變化,并測量子房烘干后的重量,來代表整個(gè)果實(shí)的發(fā)育情形.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
 
;②
 
;③
 
;④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)簡單
B、同一生態(tài)系統(tǒng)中的同種生物的營養(yǎng)級(jí)相同
C、在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
D、流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系.(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用).以下描述錯(cuò)誤的是( 。
A、a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①②處效應(yīng)為抑制作用
B、交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌,增強(qiáng)分解代謝
C、嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D、激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

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