A、該有機(jī)分子是六肽 |
B、該分子中存在3個(gè)谷氨酸 |
C、該分子中存在1個(gè)游離氨基和4個(gè)游離的羧基 |
D、該分子的水解產(chǎn)物比原有機(jī)分子多了6個(gè)氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
A缸 | -10 | -8 | -5 | 0 | +7 | +10 | +20 |
B缸 | -20 | -20 | -20 | -20 | -20 | -20 | -20 |
A、湖水作為A缸和B缸生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分,為其中的生物提供物質(zhì)和能量 |
B、A缸在30W時(shí)生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等 |
C、B缸中測定的是該生態(tài)系統(tǒng)中每小時(shí)細(xì)胞呼吸的耗氧量 |
D、光照強(qiáng)度為45W時(shí),氧氣的產(chǎn)生量與消耗量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn) |
B、細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中的吸水能力逐漸減弱 |
C、該實(shí)驗(yàn)可用來探究細(xì)胞液的濃度 |
D、不同濃度蔗糖溶液下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅光和藍(lán)光對好氧細(xì)菌有吸引作用 |
B、好氧細(xì)菌喜歡聚集在氧氣含量少的光區(qū) |
C、葉綠體主要吸收綠光用于光合作用,放出氧氣 |
D、葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用,放出氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、③⑤ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交主要應(yīng)用于快速培育無病毒植株 |
B、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿走向改造生物 |
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)可利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)或稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù) |
D、生態(tài)工程可以解決人類面臨的環(huán)境問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B點(diǎn)表示在37℃時(shí),酶的催化效率最高 |
B、在A、C兩點(diǎn),酶的催化效率很低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)發(fā)生了不可逆的變化 |
C、曲線的AB段表示在O~37℃范圍內(nèi),隨溫度上升,酶的催化效率增強(qiáng) |
D、曲線的BC段表示超過37℃后,隨溫度上升,酶的催化效率迅速下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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