A、黑藻細(xì)胞有葉綠體,而顫藻細(xì)胞沒(méi)有,不能進(jìn)行光合作用 |
B、只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行有絲分裂和無(wú)絲分裂 |
C、都含有核糖體,但原核細(xì)胞內(nèi)不能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
D、真核細(xì)胞有染色體,而原核細(xì)胞有染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該多肽含有4個(gè)肽鍵,是一種四肽化合物 |
B、控制該多肽的基因發(fā)生突變,一定會(huì)導(dǎo)致該多肽分子結(jié)構(gòu)改變 |
C、翻譯過(guò)程中至少需要5種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D、該多肽的合成和分泌需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該反射弧中屈肌既是感受器也是效應(yīng)器 |
B、b神經(jīng)元的活動(dòng)可以受大腦皮層的控制 |
C、a點(diǎn)受到有效刺激后膜內(nèi)電位由正變負(fù) |
D、c處施加剌激引起的伸肌收縮屬于反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與落葉樹(shù)的關(guān)系屬于捕食關(guān)系 |
B、屬于次級(jí)消費(fèi)者 |
C、對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用 |
D、在能量金字塔中位于底部 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) |
B、圖中共有4個(gè)完整的突觸 |
C、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在d點(diǎn)可測(cè)到電位變化 |
D、在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①-腺嘌呤核糖核苷酸 |
B、②-腺苷 |
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸 |
D、④-腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
C、植物可以通過(guò)光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
D、生物之間的捕食離不開(kāi)信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CD段(增長(zhǎng)速度慢) |
B、DE段(速度加快) |
C、EF段(速度加快) |
D、FG段(速度逐漸變慢) |
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