5．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中可以使用到（　�。�
A．胰蛋白酶B．纖維素酶C．限制酶D．滅活病毒

分析 植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程：

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞，但植物體細(xì)胞雜交過(guò)程不要使用胰蛋白酶，A錯(cuò)誤；
B、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，首先要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，B正確；
C、限制酶是基因工程中的工具酶，用于切割目的基因和運(yùn)載體的，C錯(cuò)誤；
D、可用滅活的病毒誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，但不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草，還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）若該大麥田的承包者完全終止了對(duì)大麥田的管理，那么一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢(shì)地位的生物將是狗尾草．若干年后，如果水分（氣候適宜或條件充足等）充足，該系統(tǒng)還會(huì)演變?yōu)樯郑@個(gè)過(guò)程稱為次生演替．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，稱為生物群落．當(dāng)用標(biāo)志重捕法調(diào)查青蛙的種群密度時(shí)，標(biāo)志物易脫落，會(huì)導(dǎo)致數(shù)值比實(shí)際數(shù)據(jù)偏大（偏大或偏�。�
（3）請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田中可能形成的食物網(wǎng)．

（4）若某一種食草昆蟲(chóng)的食物中，大麥和狗尾草之比是4：1，則該昆蟲(chóng)增加1克體重，至少需要消耗大麥4克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中，用相同的水平單側(cè)光照射根部，測(cè)得根彎曲角度及生長(zhǎng)情況如表．回答下列問(wèn)題：
生長(zhǎng)素處理1周后水培風(fēng)信子根生長(zhǎng)變化情況
　TAA（mg/L）　根長(zhǎng)（cm）　負(fù)向光性傾斜角度
　10-3　4.2　35.1
　10-4　8.5　20.5
　10-5　9.1　15.2
　清水　7.6　22.3
（1）若除去風(fēng)信子的根冠，根只能垂直生長(zhǎng)，待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負(fù)向光性，這說(shuō)明根的感光部位是根冠，彎曲部分應(yīng)在伸長(zhǎng)區(qū)（分生區(qū)/伸長(zhǎng)區(qū)/成熟區(qū)）．根尖發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不均等生長(zhǎng)．
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)：風(fēng)信子根的生長(zhǎng)方向受光和外源生長(zhǎng)素共同調(diào)控，外源生長(zhǎng)素對(duì)風(fēng)信子幼苗根生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下幾項(xiàng)中，最能體現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（　�。�
①所有動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成；②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
③酵母菌出芽生殖產(chǎn)生新的酵母菌；④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；
⑤細(xì)胞是生命活動(dòng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位；⑥構(gòu)成細(xì)胞的化合物基本相同．
A．①③⑤B．②④⑤C．①③④⑤D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定的有（　�。�
①細(xì)胞能否進(jìn)行滲透吸水        ②成熟植物細(xì)胞的死活
③比較不同細(xì)胞液濃度的大小    ④脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的親水性依次遞減
⑤測(cè)定動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液的濃度  ⑥鑒定不同種類的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液）
A．①②③⑤⑥B．①③④⑤C．①②④⑤⑥D．①②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖甲是有絲分裂間期細(xì)胞體積變化情況，圖乙表示有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)不同階段DNA和RNA相對(duì)含量的變化曲線圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．分析圖乙信息可知，間期進(jìn)行DNA復(fù)制的時(shí)期為b階段
B．間期DNA聚合酶和RNA聚合酶能發(fā)揮作用
C．圖乙中實(shí)線和虛線分別代表DNA和RNA的相對(duì)含量變化
D．從圖甲信息可知，間期細(xì)胞體積增大，細(xì)胞的相對(duì)表面積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面關(guān)于下丘腦、垂體和甲狀腺三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素之間的關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能夠促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B．垂體分泌的促甲狀腺激素能夠促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺分泌的甲狀腺激素能夠抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)
D．垂體分泌的促甲狀腺激素能夠抑制下丘腦的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．六倍體小麥與二倍體黑麥可雜交得種子（F1），種子萌發(fā)后，再用秋水仙素處理幼苗的芽尖，待其開(kāi)花后自交得到八倍體小黑麥若干．下列敘述正確的是（　　）
A．此育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因重組
B．F1是一個(gè)含四個(gè)染色體組的新物種
C．該過(guò)程說(shuō)明不經(jīng)過(guò)地理隔離也可形成生殖隔離
D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．罐頭食品的包裝上經(jīng)常會(huì)印有“若發(fā)生蓋子鼓起，請(qǐng)勿食用”，你認(rèn)為最可能的原因是（　�。�
A．好氧型細(xì)菌呼吸，生成二氧化碳和水
B．微生物呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和酒精
C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和乳酸
D．酵母菌呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水

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