17．下面關(guān)于下丘腦、垂體和甲狀腺三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素之間的關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能夠促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B．垂體分泌的促甲狀腺激素能夠促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺分泌的甲狀腺激素能夠抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)
D．垂體分泌的促甲狀腺激素能夠抑制下丘腦的活動(dòng)

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程．
寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，A正確；
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；
C、當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，C正確；
D、當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況．下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)．下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在“高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布不均且呈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．在“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān)
C．在“探究PH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑
D．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，由于解離后細(xì)胞死亡，無法比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的長短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑，如表為幾種微生物的作用原理，結(jié)合圖示分析，下列說法正確的是（　�。�
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A．環(huán)丙沙星能抑制②過程
B．青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過程
C．結(jié)核桿菌的④、⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D．①-⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物體細(xì)胞雜交過程中可以使用到（　　）
A．胰蛋白酶B．纖維素酶C．限制酶D．滅活病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖示為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜，則與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的物質(zhì)是[D]糖蛋白．
（2）可以代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞方式的是有b（填編號(hào)），葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是a（填編號(hào)）．
（3）海帶細(xì)胞中I-濃度大于海水中的I-，但海帶細(xì)胞仍可從海水中吸收I-，這種運(yùn)輸方式稱為主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料，動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的流動(dòng)性．
（5）番茄細(xì)胞幾乎不吸收I-，這與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同有關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在“基因靶向”技術(shù)方面作出突出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家．“基因靶向”技術(shù)指的是應(yīng)用DNA同源重組原理，通過一定的載體，用設(shè)計(jì)好的目的基因替代靶基因從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的．借助這一技術(shù)科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其體內(nèi)的某項(xiàng)特定基因喪失功能以幫助人們找到治療疾病的有效方法．下列有關(guān)的說法中，不正確的是（　�。�
A．獲取ES細(xì)胞的常用方法有從早期胚胎（囊胚內(nèi)滋養(yǎng)層）中分離或從胎兒的原始性腺中分離
B．由ES細(xì)胞培育出小鼠的過程中，需要采用早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
C．實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗哂邪l(fā)育的全能性
D．可通過提取其蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）由圖分析，下丘腦將____________調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)聯(lián)系起來。興奮在反射弧中 向傳遞，只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的 。原因是 貯存于突觸前神經(jīng)元內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。

（2）若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí)，④⑥含量的變化情況分別是________和________。

（3）吃的食物過咸，刺激____________感受器，通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng)，使________激素增加，該激素的靶器官或靶細(xì)胞是 ，最終導(dǎo)致尿量減少，利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平。

（4）若圖中內(nèi)分泌腺為胰島，則其分泌的激素⑥_____________必須與細(xì)胞膜上的__________結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖濃度下降。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏上述物質(zhì)，則可能導(dǎo)致細(xì)胞____________攝取血糖，繼而血糖水平過高。

（5）機(jī)體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的過程都具有________調(diào)節(jié)機(jī)制，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示．下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
B．高濃度胰島素條件下，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的生理活動(dòng)處于抑制狀態(tài)
C．隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率下降
D．當(dāng)胰島素濃度為40uU/mL時(shí)，在較長時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為二倍體雄性田鼠（2n=54）體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（　�。�
A．若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時(shí)屬有絲分裂后期
B．若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=54，且數(shù)量為2a時(shí)著絲點(diǎn)數(shù)目是108
C．若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為a時(shí)是次級(jí)精母細(xì)胞
D．若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體

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