A. | 稻田中的總能量為全部水稻光合作用固定的太陽能 | |
B. | 一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查福壽螺的種群密度 | |
C. | 當(dāng)魚類出現(xiàn)頻次在15-20次時(shí),福壽螺分布最密集 | |
D. | 適當(dāng)引入魚類可以在一定程度上控制福壽螺種群的增長(zhǎng) |
分析 1、調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物,而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物.
2、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
解答 解:A、稻田中的總能量為全部生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,生產(chǎn)者包括水稻和雜草等,A錯(cuò)誤;
B、福壽螺屬于活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物,應(yīng)采用樣方法調(diào)查福壽螺的種群密度,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)魚類出現(xiàn)頻次在15-20次時(shí),福壽螺分布最稀疏,C錯(cuò)誤;
D、魚類可以捕食福壽螺,因此適當(dāng)引入魚類可以在一定程度上控制福壽螺種群的增長(zhǎng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記估算種群密度的方法,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),識(shí)記生物之間的種間關(guān)系,能結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Yyrr | B. | yyRr | C. | YyRr | D. | yyrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如圖所示肽鏈由4個(gè)氨基酸脫水縮合而成 | |
B. | 肽酶P可以催化標(biāo)號(hào)1處的化學(xué)鍵斷裂 | |
C. | 在肽酶P的作用下,1分子上圖所示多肽降解生成3個(gè)有機(jī)小分子 | |
D. | 在肽酶P的作用下,1分子上圖所示多肽降解需要消耗2分子的水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①雌:雄=1:1; ②雌:雄=1:1; ③雌:雄=1:1 | |
B. | ①全雌性; ②雌:雄=4:1; ③全雄性 | |
C. | ①雌:雄=1:1; ②雌:雄=4:1; ③全雄性 | |
D. | ①全雌性 ②雌:雄=4:1; ③雌:雄=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異 | |
B. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等酶的催化 | |
C. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都只有一次著絲點(diǎn)的分裂 | |
D. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢( )
A.能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激有感覺
B.運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激有感覺
C.能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激無感覺
D.運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激無感覺
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