下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點(diǎn)是（　　）
A、用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時(shí)必須用37℃下就會(huì)死亡的菌株
B、如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界，則不存在安全性問題
C、重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上
D、轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細(xì)菌獲得抗藥性
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,生物技術(shù)中的倫理問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
解答： 解：A、大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株，可能對(duì)人體造成威脅，所以必須選擇37℃人體體溫下就會(huì)死亡的菌株，A正確．
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后可能與近源野生物種雜交而威脅其他生物的生存，B錯(cuò)誤．
C、重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上，C正確．
D、轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因，可能使人體內(nèi)的細(xì)菌獲得抗藥性，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，此題容易混淆，基本知識(shí)必須扎實(shí)，易混知識(shí)必須區(qū)分清楚．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
分子．
（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的，這說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變�。@說明B具有
 
．
（5）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="ytchqve" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（6）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（7）動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[
 
]
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體．質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功．外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有 a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（　�。�
細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況
①能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
②能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
③不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
A、①是 c；②是 a；③是 b
B、①是 c；②是 b；③是 a
C、①是 a 和 b；②是 b；③是 a
D、①是 a 和 b；②是 a；③是 b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)完成下面的概念圖，并將下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入概念圖中．

①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻       ④酵母菌  ⑤霉菌
⑥HIV      ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細(xì)菌   ⑩噬菌體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類中男人的禿頭（S）對(duì)非禿頭（s）是顯性，女人在S基因?yàn)榧兒蠒r(shí)才為禿頭；褐眼（B）對(duì)藍(lán)眼（b）為顯性，現(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍(lán)眼非禿頭的女人婚配，生下一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女兒和一個(gè)非禿頭褐眼的兒子．
（1）這對(duì)夫婦的基因型分別是
 
．
（2）他們?nèi)粼偕乱粋�(gè)非禿頭褐眼的女兒，其基因型是
 
．
（3）他們?cè)偕碌膬鹤优c父親具有相同基因型的概率是
 
，再生下的女兒與母親具有相同表現(xiàn)型的概率是
 
．
（4）已經(jīng)出生的這個(gè)非禿頭褐眼的兒子將來(lái)與一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女子結(jié)婚，他們新生的兒子可能的表現(xiàn)型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥的純合高桿抗銹病與矮桿不抗銹病品種雜交產(chǎn)生的高桿抗銹病品種自交，F(xiàn)2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型：高桿抗銹病、高桿不抗銹病、矮桿抗銹病、矮桿不抗銹�。F(xiàn)要鑒定矮桿抗銹病是純合子還是雜合子，最簡(jiǎn)單的方法是什么？若將F2中矮桿抗銹病的品種自交，其后代中符合生產(chǎn)要求的類型占多少（　�。�
①測(cè)交 ②自交 ③基因測(cè)序 ④矮抗品種的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗再用秋水仙素加倍；⑤
2
3
  ⑥
1
3
  ⑦
1
2
 ⑧
5
6
．
A、①⑤B、②⑦C、③⑧D、④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”．如圖表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成，下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖表分析回答：
基因BbVbRrw
性狀灰身黑身長(zhǎng)翅殘翅細(xì)眼粗眼白眼
（1）圖示果蠅白眼性狀具有的遺傳特點(diǎn)是①
 
，②
 
．
（2）若只考慮體色與眼形，讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體占
 
；如再取F1中全部灰身個(gè)體自由交配，則F2中不同體色的表現(xiàn)型之比為
 
．
（3）如果進(jìn)行果蠅的基因組測(cè)序，需要檢測(cè)
 
條染色體．
（4）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A（a）位于果蠅X、Y染色體的同源區(qū)段上，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代雌雄個(gè)體中表現(xiàn)型的比例是否一定相同？
 
請(qǐng)舉例說明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

按照基因的自由組合定律（完全顯性），下列雜交組合的后代會(huì)出現(xiàn)3：3：1：1的親本組合是（　�。�
A、EeFf×EeFf
B、EeFf×eeFf
C、Eeff×eeFf
D、EeFf×EeFF

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂肪酸等脂質(zhì)類分子在通過細(xì)胞膜時(shí)比較快，而同樣大小的親水分子通過細(xì)胞膜較慢或不能通過，原因是細(xì)胞膜的成分中含有大量的（　�。�
A、磷脂B、蛋白質(zhì)
C、糖類D、口腔上皮細(xì)胞

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