3．如圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是（　�。�
A．預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
B．種群的密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢(shì)
C．春節(jié)前后，九江市的人口數(shù)量變化主要取決于①、②
D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體來控制特征④，進(jìn)而影響種群數(shù)量

分析 分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化，所以①死亡率、②是出生率、③是性別比例、④是年齡組成．

解答 解：A、預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④年齡組成，A正確；
B、種群的年齡組成能夠反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)，B錯(cuò)誤；
C、春節(jié)前后，我國南部沿海城市的人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率，C錯(cuò)誤；
D、利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體來控制特征③性別比例，進(jìn)而影響種群數(shù)量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群特征的概念圖，考查種群特征，要求考生識(shí)記種群特征，特別是種群的數(shù)量特征，明確各數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的數(shù)量特征，再結(jié)合、所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為草原也態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。其中A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量,G、H、I分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為 （文字簡圖）。

（2）該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹?u> 。

（3）兔子攝取食物后,不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖字母 所表示的能量流動(dòng)過程。

（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為 （數(shù)學(xué)表達(dá)式）。

（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為植物細(xì)胞的生命歷程中的部分現(xiàn)象．據(jù)圖回答以下問題：
（1）①→②、①→④的過程叫做細(xì)胞的分化．
（2）①→③的過程叫做細(xì)胞的分裂．③→⑤的過程叫做細(xì)胞的生長．圖示全過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都沒有變．
（3）組成②、③、④的細(xì)胞，在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能 上有所不同，因此他們屬于不同的組織．
（4）科學(xué)家在人早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，它能在體外形成不同組織或器官．這些干細(xì)胞是在一定條件下通過細(xì)胞有絲分裂和分化形成不同的組織或器官的．除了胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，通過進(jìn)一步的研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植．但在進(jìn)行器官移植時(shí)，如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會(huì)引起排斥反應(yīng)，所以最好選用患者本人（患者本人、父母、子女、配偶）的干細(xì)胞培育的器官．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA　
②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA　
③細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA　
④細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA　
⑤甲型H1N1的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，乙為植物生長素濃度對(duì)植物生長的影響．下列分析正確的是（　　）
A．生長素在F～A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長
B．圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a＞c，d＞b
C．若圖甲中b點(diǎn)生長素濃度對(duì)應(yīng)圖乙中E點(diǎn)，則d點(diǎn)的生長素濃度在E～B對(duì)應(yīng)的區(qū)間
D．若圖甲中a點(diǎn)生長素濃度對(duì)應(yīng)圖乙中B點(diǎn)，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度在F～E對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說過“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B．它們都有染色體，存在基因
C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某化合物為一種分泌蛋白，該蛋白成熟之前由一條多肽組成，且肽鏈內(nèi)部無二硫鍵，成熟后，該多肽被水解成了四條相對(duì)較短的肽，且此四條肽內(nèi)部及之間共形成了5個(gè)二硫鍵．問該蛋白由未成熟的一條肽變成成熟狀態(tài)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量是如何改變的（　�。�
A．增加了44B．增加了26C．減少了24D．減少了54

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖①和③（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（2）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）圖①和圖②兩種運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是都是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸．
（4）細(xì)胞膜成分中對(duì)細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的物質(zhì)在圖①③（填圖中標(biāo)號(hào)）中有表示．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．物質(zhì)循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內(nèi)循環(huán)往復(fù)，反復(fù)利用
C．生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入，才能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
D．因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以人類的破壞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)無影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案