A. | 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體 | |
B. | 它們都有染色體,存在基因 | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核 | |
D. | 原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
1、不同點:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時,核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
解答 解:A、藍(lán)藻是原核生物,水綿是真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,A正確;
B、真核細(xì)胞中有染色體,原核細(xì)胞無染色體,B錯誤;
C、原核與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的成形的細(xì)胞核,C正確;
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似,均主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成,磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,蛋白質(zhì)分子鑲、部分嵌插或貫穿在其中,D正確.
故選:B.
點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,解答本題的關(guān)鍵是掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證基因的分離定律,統(tǒng)計葉形、株高或花色都可以 | |
B. | 驗證基因的自由組合定律,統(tǒng)計葉形和花色或株高和花色都可以 | |
C. | 驗證孟德爾定律,需要統(tǒng)計一個較大的實驗樣本 | |
D. | 驗證基因的自由組合定律可用純合矮莖紅花植株和純合高莖白花植株雜交,F(xiàn)1測交或自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 興奮在反射弧中單向傳導(dǎo) | |
C. | 噴乳反射的效應(yīng)器是乳腺導(dǎo)管平滑肌 | |
D. | 催產(chǎn)素的分泌和釋放方式與抗利尿激素相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④ | |
B. | 種群的密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢 | |
C. | 春節(jié)前后,九江市的人口數(shù)量變化主要取決于①、② | |
D. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征④,進(jìn)而影響種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測物 | 試劑 | 顏色 |
淀粉 | ④ | 藍(lán)色 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ③ |
脂肪 | ② | 橘黃色 |
① | 斐林試劑 | 磚紅色 |
A. | 葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、碘液 | B. | 葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色、碘液 | ||
C. | 葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、碘液 | D. | 葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色、碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和④ | C. | ②和③ | D. | ②和③ |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和有關(guān)實驗的敘述,正確的是
A.肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋自質(zhì)組成
B.線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)CO2的場所,抑制其功能會影響有些物質(zhì)的運輸
C.選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分高實驗的材料,因為葉綠體的干擾而無法觀察到預(yù)期現(xiàn)象
D.高等動物細(xì)胞內(nèi)的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以相互轉(zhuǎn)化
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