下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖,其中說法正確的是(  )
A、若秋天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),只分離到圖甲的色素帶1和2
B、圖乙是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)右移
C、若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞液濃度不一定小于外界溶液濃度
D、圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)觀察的部位是③
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、分析甲圖,濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
2、分析乙圖,分裂期的細(xì)胞成正方形,處于左邊.
3、分析丙圖,當(dāng)細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原;當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡.
4、分析丁圖,①表示成熟區(qū),②表示伸長(zhǎng)區(qū),③表示分生區(qū),④表示根冠.
解答: 解:A、用秋天的綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),由于葉片中葉綠素的含量減少,可能分離到的色素帶1和2正常,而3、4含量減少,A錯(cuò)誤;
B、分裂期的細(xì)胞處左邊,則要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)左移,B錯(cuò)誤;
C、若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞液濃度可能大于、小于或等于外界溶液濃度,C正確;
D、圖丁中③細(xì)胞的特點(diǎn)是成正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛,表示分生區(qū),在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③分生區(qū),D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查色素的提取和分離、質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)加利福尼亞州索爾克生物研究所專家羅納德?埃文斯領(lǐng)導(dǎo)的研究小組發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)存在一種被稱為“脂肪控制開關(guān)”的基因,這個(gè)基因一旦開啟,就能提高對(duì)脂肪的消耗并產(chǎn)生“抗疲勞”肌肉,幫助心臟和神經(jīng)系統(tǒng)保持持久耐力.美國(guó)科學(xué)家公布研究報(bào)告說,他們通過向?qū)嶒?yàn)老鼠轉(zhuǎn)入“脂肪控制開關(guān)”基因,成功培育出“馬拉松”老鼠,比正常老鼠多跑出一倍距離,速度也快一倍.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)入“脂肪控制開關(guān)”基因的有效方法是向?qū)嶒?yàn)老鼠肌肉中注入含“脂肪控制開關(guān)”基因的重組DNA
B、“脂肪控制開關(guān)”的基因中存在起始密碼
C、“馬拉松”老鼠在改善機(jī)體耐力的同時(shí),也提高了機(jī)體消耗脂肪的能力
D、可以向“馬拉松”老鼠轉(zhuǎn)入其他的基因興奮劑如EPO(促紅細(xì)胞生成素)基因,培育“超級(jí)運(yùn)動(dòng)員”

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、“突變”是指基因突變和染色體變異
C、種群密度的改變決定生物進(jìn)化的方向
D、自然選擇保留適應(yīng)環(huán)境變異的個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是10條,將其卵原細(xì)胞放入3H標(biāo)記的脫氧核苷酸中進(jìn)行一次有絲分裂,后在不含有標(biāo)記的脫氧核苷酸中進(jìn)行減數(shù)分裂,則在處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞中沒有3H標(biāo)記的染色體數(shù)為( 。
A、5條B、20條
C、10條D、0條

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答問題:

(1)圖中②細(xì)胞處于
 
分裂的
 
時(shí)期,圖中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是
 

(2)④中有
 
條染色體,④中有
 
條染色單體,此時(shí)期每條染色體中有
 
個(gè)DNA分子.
(3)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 

(4)按生殖細(xì)胞的形成過程,①~④的正確排序應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量,該能量用于H+的跨膜轉(zhuǎn)動(dòng).科技人員進(jìn)行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性研究.
(1)實(shí)驗(yàn)材料和藥品(略)          
(2)細(xì)胞膜的提取(略)
(3)H+-ATP酶的活性的測(cè)定(溫度、酸堿度等反應(yīng)條件適宜).(略)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
      Mg2+(mmol?L-1
    H+-ATP酶的活性
(μmol pi?mg-1protein?min-1
 K+(mmol?L-1
 
A
 
1.5
 
3
 
4.5
00.4440.6940.7780.766
250.5500.7330.7890.783
500.4830.7560.8500.853
依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(5)H+-ATP酶的化學(xué)本質(zhì)是
 

(6)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(7)表中A的數(shù)值是
 

(8)實(shí)驗(yàn)中各組加入不同濃度K+溶液的體積應(yīng)
 
,原因是
 

(9)從表中數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為
 

(10)請(qǐng)繪制柱形圖,表示僅在不同濃度Mg2+條件下,細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)上述化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成,它們的R基有
 
種,該化合物稱為
 

(2)該化合物是由
 
種氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,生成它的場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體的化學(xué)成分
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物激素的來源和生理作用的敘述,不正確的是( 。
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
胰島素胰島抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分解利用
促甲狀腺激素下丘腦促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④

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