A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
B. | 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2 | |
C. | 蛋白酶和淀粉酶都能催化特定物質(zhì)水解 | |
D. | 纖維素酶催能化降解植物細(xì)胞壁提供能量 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
解答 解:A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,A正確;
B、脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2,B正確;
C、蛋白酶能催化蛋白質(zhì)水解,淀粉酶能催化淀粉水解,C正確;
D、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,纖維素酶催能化降解植物細(xì)胞壁,但不能提供能量,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念和化學(xué)本質(zhì),掌握酶的特性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a為軸突末梢,此處物質(zhì)出入細(xì)胞的方式只有胞吐 | |
B. | ①中物質(zhì)釋放至②中,會(huì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮 | |
C. | ②中的神經(jīng)遞質(zhì)很快就會(huì)被分解,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | ③可以是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在c~e段,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在f~g段 | |
B. | 乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期 | |
C. | 丙圖細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,沒(méi)有同源染色體,處于圖甲的e~f段 | |
D. | 甲圖中,c~e段細(xì)胞易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是相對(duì)的,主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康,可作為診斷疾病的依據(jù) | |
C. | 穩(wěn)態(tài)的動(dòng)態(tài)變化有利于機(jī)體的正常代謝 | |
D. | 維持穩(wěn)態(tài)需要器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體 | |
B. | 揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特.虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞 | |
D. | 一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A.T2噬菌體 | B.煙草花葉病毒 | C.大腸桿菌 | D.豌豆根毛細(xì)胞 | |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
堿基 | 5種 | 4種 | 5種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 去掉一部分子粒,一段時(shí)間后旗葉的光合效率會(huì)下降 | |
B. | 為小麥旗葉提供14CO2,子粒中的淀粉都含14C | |
C. | 與同株其它葉片相比,限制旗葉光合速率提高的主要因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | 旗葉一晝夜內(nèi)有機(jī)物的增加量就是其凈光合作用量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 18%和82% | B. | 36%和64% | C. | 60%和40% | D. | 76%和24% |
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