如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　　）
A、控制A、B細(xì)胞新陳代謝的結(jié)構(gòu)為⑧
B、能夠進(jìn)入②的物質(zhì)只有〔H〕，其產(chǎn)生的ATP可參與①的活動(dòng)
C、若細(xì)胞B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于③中
D、若A是昆蟲(chóng)的肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器⑤較多
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：看圖可知：細(xì)胞A是動(dòng)物細(xì)胞的一部分，細(xì)胞B是植物細(xì)胞的一部分，①是葉綠體，②是線粒體，③是液泡，④是核糖體，⑤是中心體，⑥是細(xì)胞壁，⑦是高爾基體，⑧是細(xì)胞核．
解答： 解：A、⑧細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，A正確；
B、呼吸作用第一階段產(chǎn)生的〔H〕和丙酮酸在有氧氣存在的情況下都能進(jìn)入②線粒體，其產(chǎn)生的ATP不能參與①葉綠體的活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、若細(xì)胞B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要是葉綠素，存在于①葉綠體中，C錯(cuò)誤；
D、若A是昆蟲(chóng)的肌細(xì)胞，肌肉收縮需要能量，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器②線粒體較多，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識(shí)圖能力，獲取有效信息的能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞，培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的常用操作程序．根據(jù)圖示過(guò)程和所學(xué)知識(shí)，將下面操作程序補(bǔ)充完整．

（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體：在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)常要用到工具酶．常用的DNA連接酶有
 
和
 
，后者也可以用于平末端的連接．如果目的基因要在乳腺細(xì)胞中表達(dá)，基因表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)要將目的基因與
 
、標(biāo)記基因和終止子等組件重組在一起，載體一般要有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)便于
 
．
（2）獲得足夠數(shù)量的受精卵：為了獲得足夠數(shù)量的受精卵，先利用
 
刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵，然后從
 
沖取
 
，再完成體外受精．
（3）將目的基因?qū)爰?xì)胞：確定目的基因是否整合到染色體上，一般需用
 
做探針，與轉(zhuǎn)基因小鼠細(xì)胞中提取的
 
進(jìn)行DNA分子雜交．
（4）早期胚胎培養(yǎng)：早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加
 
、
 
，氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及動(dòng)物血清等物質(zhì)．當(dāng)胚胎培養(yǎng)到適宜的階段時(shí)，可進(jìn)行胚胎移植．
（5）胚胎移植：在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的受體進(jìn)行
 
處理．移植后，還要對(duì)受體雌鼠進(jìn)行
 
檢查．
（6）胚胎干細(xì)胞形態(tài)上具有
 
的特性，它在添加
 
的培養(yǎng)液中可以維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在即表達(dá)情況：
基因存在情況基因表達(dá)情況
甲乙丙丁甲乙丙丁
胰島B細(xì)胞√√√√√√
眼晶狀體細(xì)胞（胚胎中）√√√√√√
神經(jīng)細(xì)胞√√√√√√
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因，丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
B、將不同人體內(nèi)的甲基因進(jìn)行DNA分子雜交技術(shù)，雜合雙鏈區(qū)域的越多親緣關(guān)系越近
C、三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同
D、三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)題目要求完成下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
（1）用新鮮的菠菜葉觀察葉綠體，制作臨時(shí)裝片時(shí)，取用的材料應(yīng)是
 
；觀察時(shí)，先用低倍鏡找到
 
，然后換上高倍鏡觀察，若物象不夠清晰可調(diào)節(jié)
 
，物象清晰后可看到葉綠體呈
 
．
（2）用動(dòng)物受精卵按如圖做三個(gè)實(shí)驗(yàn)
①提取受精卵的核，單獨(dú)培養(yǎng)，不久退化消失，說(shuō)明
 
．
②把去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失了，說(shuō)明
 
．
③給去掉核的受精卵移植入新核，進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)不僅能正常生活，而且能進(jìn)行細(xì)胞繁殖，以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明正常細(xì)胞中核質(zhì)的關(guān)系是
 
，也說(shuō)明細(xì)胞核的功能是
 
．整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果主要說(shuō)明細(xì)胞完成其正常生理功能的前提是
 
，上述資料揭示了一個(gè)怎樣的生物學(xué)觀點(diǎn)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、子二代性狀的分離比為9：3：3：1
B、子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類(lèi)型
C、在等位基因分離的同時(shí)，所有的非等位基因自由組合
D、在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體植物的開(kāi)花時(shí)間有早花、正常開(kāi)花和晚花三種表現(xiàn)，由促進(jìn)和抑制兩類(lèi)基因控制，且促進(jìn)與抑制作用同時(shí)存在時(shí)相互抵消．基因a隱性純合時(shí)促進(jìn)開(kāi)花，基因E存在時(shí)抑制開(kāi)花．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)分析回答：
（1）正常開(kāi)花植株的基因型為
 
．
（2）讓基因型為AaEe的植株與某植株雜交，子代表現(xiàn)型及比例為早花：正常開(kāi)花：晚花=1：4：3，則該植株的基因型是
 
．讓子代中的晚花植株自由交配，后代中E的基因頻率為
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)基因F也能抑制開(kāi)花．為探究A、a和F、f兩對(duì)基因的位置關(guān)系，某研究小組用基因型為AaFf的植株作為親本進(jìn)行演繹推理，請(qǐng)完成推理過(guò)程．
①假設(shè)基因A、a和F、f位于兩對(duì)同源染色體上，則AaFf植株自花傳粉后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
②假設(shè)基因A、a和基因F、f位于一對(duì)同源染色體上（不考慮交叉互換），讓AaFf植株自花傳粉，這兩對(duì)等位基因位置關(guān)系判斷如下：
i．若后代的表現(xiàn)型及比例為正常開(kāi)花：晚花=1：1，則
 
；
ii．若后代的表現(xiàn)型及比例為
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述，正確的是（　�。�
A、生命活動(dòng)都由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)
B、干種子因缺少自由水未能萌發(fā)
C、脂肪是植物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
D、一切生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、就是組成遺傳物質(zhì)的基本單位之一
B、核孔是DNA、RNA、蛋白質(zhì)等大分子選擇性進(jìn)出的通道
C、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D、人體細(xì)胞中二氧化碳只能由線粒體產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

YyRrMm的個(gè)體與YYRRmm的個(gè)體雜交，按自由組合定律遺傳時(shí)，子代的基因型有（　�。�
A、2種B、4種C、6種D、8種

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