如圖是將目的基因?qū)雱游锛毎,培育轉(zhuǎn)基因動物的常用操作程序.根據(jù)圖示過程和所學知識,將下面操作程序補充完整.

(1)構(gòu)建基因表達載體:在構(gòu)建基因表達載體時常要用到工具酶.常用的DNA連接酶有
 
 
,后者也可以用于平末端的連接.如果目的基因要在乳腺細胞中表達,基因表達載體構(gòu)建時要將目的基因與
 
、標記基因和終止子等組件重組在一起,載體一般要有一至多個限制酶切割位點便于
 

(2)獲得足夠數(shù)量的受精卵:為了獲得足夠數(shù)量的受精卵,先利用
 
刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵,然后從
 
沖取
 
,再完成體外受精.
(3)將目的基因?qū)爰毎捍_定目的基因是否整合到染色體上,一般需用
 
做探針,與轉(zhuǎn)基因小鼠細胞中提取的
 
進行DNA分子雜交.
(4)早期胚胎培養(yǎng):早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分一般比較復雜,除一些無機鹽和有機鹽外,還需要添加
 
、
 
,氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及動物血清等物質(zhì).當胚胎培養(yǎng)到適宜的階段時,可進行胚胎移植.
(5)胚胎移植:在胚胎移植前要對接受胚胎的受體進行
 
處理.移植后,還要對受體雌鼠進行
 
檢查.
(6)胚胎干細胞形態(tài)上具有
 
的特性,它在添加
 
的培養(yǎng)液中可以維持不分化的狀態(tài).
考點:基因工程的原理及技術,胚胎移植
專題:
分析:圖示為轉(zhuǎn)基因動物的培育過程,據(jù)圖分析可知:先將小鼠超數(shù)排卵處理,體內(nèi)受精后(雌雄原核)獲得受精卵,然后用顯微注射技術將目的基因注入受體細胞,再經(jīng)過胚胎移植技術,將早期轉(zhuǎn)基因的胚胎發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物,據(jù)此答題即可.
解答: 解:(1)在構(gòu)建基因表達載體時,常用的DNA連接酶有E?coliDNA連接酶(大腸桿菌DNA連接酶)、T4-DNA連接酶,二者均可以連接粘性末端,其中T4-DNA連接酶還可以連接平末端;如果目的基因要在乳腺細胞中表達,需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子結(jié)合,基因表達載體上還需標記基因和終止子等組件,載體一般要有一至多個限制酶切割位點便于插入目的基因.
(2)為了獲得足夠數(shù)量的受精卵,常用促性腺激素處理供體雌鼠,使其超數(shù)排卵,從輸卵管中沖取卵子(卵母細胞),再完成體外受精即可.
(3)確定目的基因是否整合到染色體上,一般需用放射性同位素標記(熒光分子標記)的目的基因(單鏈),與轉(zhuǎn)基因小鼠細胞中提取的基因組DNA(核DNA),進行DNA分子雜交,通過是否產(chǎn)生雜交鏈來檢測.
(4)早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分,除無機鹽和有機鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,并需添加動物血清等天然成分.  
(5)在胚胎移植前,為了使胚胎移植前后處于相同的生理狀態(tài),要對接受胚胎的受體進行同期發(fā)情處理;移植后,要對受體雌鼠進行是否妊娠檢查.
(6)胚胎干細胞具有體積小,細胞核大,核仁明顯等特點,添加抑制分化的因子可以只分裂不分化.
故答案為:
(1)E?coliDNA連接酶(大腸桿菌DNA連接酶) T4-DNA連接酶   乳腺蛋白基因的啟動子  目的基因的插入
(2)促性腺激素       輸卵管       卵子(卵母細胞)
(3)放射性同位素標記(熒光分子標記)的目的基因(單鏈)    基因組DNA(核DNA)
(4)維生素      激素     
(5)同期發(fā)情     妊娠
(6)體積小,細胞核大,核仁明顯   抑制因子
點評:本題考查基因工程、胚胎移植等知識,結(jié)合體內(nèi)、體外受精進行考察,意在考查考生對所學知識的掌握、獲取圖文信息能力和分析推理能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

3H-亮氨酸合成3H-X的過程如圖,a、b、c、d表示不同的細胞器.下列敘述正確的是( 。
A、a、b、c、d都具有膜結(jié)構(gòu)
B、c可用健那綠染液染色觀察
C、該過程中d的膜面積會逐漸增大
D、3H-X通過主動運輸排出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時,做過這樣一個實驗,他們在豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸.甲圖表示放射性顆粒數(shù)在不同細胞器中不同時間的變化情況,乙圖表示此過程前后三種生物膜面積的變化情況.請據(jù)圖回答:

(1)分泌蛋白的合成場所是
 
,對合成的肽鏈進行加工和修飾再加工的細胞器是
 

(2)在分泌蛋白合成、運輸和分泌過程中發(fā)揮作用的細胞器有
 
,乙柱狀圖中由左到右表示的三種生物膜依次是
 

(3)分析甲圖,從3到20分鐘之間高爾基體內(nèi)放射性物質(zhì)增多的原因是
 

.細胞中囊泡的放射性物質(zhì)來源于
 

(4)胰腺腺泡細胞中的生物膜系統(tǒng)包括
 
.從分泌蛋白的合成和分泌過程可以看出,這些生物膜的組成成分
 
,功能上密切聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)表的內(nèi)容說明下列問題:

(1)圖1中細胞膜的結(jié)構(gòu)模型,是1972年由
 
提出的
 
模型.此探究歷程經(jīng)歷了近百年,最初是19世紀末由
 
提出:膜是由脂質(zhì)組成的.
(2)細胞膜不僅使細胞具有一個相對獨立的內(nèi)部環(huán)境,同時在細胞與外部環(huán)境進行能量轉(zhuǎn)換、
 
 
中,起著決定性作用.
(3)圖1中a可代表離子
 
(進/出)細胞的方式,作出此判斷的依據(jù)是
 

(4)圖2為圖1細胞膜上②的某結(jié)構(gòu)片段簡圖,據(jù)圖2回答:
該物質(zhì)的化學名稱可稱為
 
,這圖中表示R基團的編號是
 
;若X個氨基酸形成Y個肽鍵,則這個多肽有
 
條肽鏈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)基因的自由組合定律,AaBb個體與AABB個體雜交,子代有( 。
A、一種基因型、一種表現(xiàn)型
B、兩種基因型、兩種表現(xiàn)型
C、三種基因型、兩種表現(xiàn)型
D、四種基因型、一種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式).圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列關于圖解的說法正確的是( 。
A、圖甲中刺激d點,興奮將傳導(遞)至c、b、a點
B、圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個完整突觸結(jié)構(gòu)
C、圖乙中CO2濃度最高處在⑦,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(遞)提供能量
D、圖乙突觸小體的興奮傳導形式有電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a,B、b表示.為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,薺菜果實形狀的遺傳遵循
 
.F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
并用遺傳圖解表示為
 

另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實,這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 
,還有部分共個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(3)與薺菜果實形狀相關的基因a,b分別由基因A、B突變形成,基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點.自然選擇可積累適應環(huán)境的突變,使種群的基因頻率
 
.導致生物進化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)過程①是
 
,此過程通常發(fā)生在細胞分裂的
 
期.
(2)過程②的模板是
 
;此過程需要的關鍵酶是
 

(3)過程③發(fā)生的場所是_
 
,完成此過程還需要線粒體為其提供
 

(4)過程④⑤合稱
 
,該過程還可以發(fā)生在該植物的
 
(細胞器)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是( 。
A、控制A、B細胞新陳代謝的結(jié)構(gòu)為⑧
B、能夠進入②的物質(zhì)只有〔H〕,其產(chǎn)生的ATP可參與①的活動
C、若細胞B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分,則色素主要存在于③中
D、若A是昆蟲的肌細胞,則該細胞中的細胞器⑤較多

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