11．在一個(gè)細(xì)胞周期中，下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A．DNA復(fù)制和染色體數(shù)加倍B．赤道板的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂
C．中心體的復(fù)制和紡錘體的形成D．著絲點(diǎn)的分裂和和染色單體消失

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、DNA復(fù)制發(fā)生在間期，染色體數(shù)加倍發(fā)生在后期，A錯(cuò)誤；
B、赤道板是一個(gè)位置，而不是一個(gè)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)的分裂發(fā)生在末期，B錯(cuò)誤；
C、紡錘體形成于前期，中心體的復(fù)制發(fā)生在間期，C錯(cuò)誤；
D、著絲點(diǎn)的分裂和和染色單體消失都發(fā)生在后期，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中的行為發(fā)生的時(shí)期，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A．精子與卵細(xì)胞的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．肝細(xì)胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
C．分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D．生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知在層析液中溶解度越大的色素在濾紙上擴(kuò)散的速度越快．從新鮮菠菜葉片中提取的色素，在層析液中溶解度最大的色素顏色是（　�。�
A．黃綠色B．藍(lán)綠色C．黃色D．橙黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．若“M→N”表示由條件M必會(huì)推得N，則這種關(guān)系可表示為（　�。�
A．M表示兩對(duì)等位基因，N表示遵循自由組合定律
B．M表示基因頻率的改變，N表示新物種的形成
C．M表示基因突變，N表示性狀的改變
D．M表示伴X隱性遺傳中母親患病，N表示兒子一定患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．男性紅綠色盲患者中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是（　�。�
A．染色單體數(shù)目比為2：1B．紅綠色盲基因數(shù)目比為1：1
C．同源染色體對(duì)數(shù)比為4：1D．核DNA數(shù)目比為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物技術(shù)及育種的敘述，不正確的是（　�。�
A．“太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品種
B．利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于細(xì)胞工程
C．通過基因工程育種可獲得抗逆性強(qiáng)的新品種
D．花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理．
（1）陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．調(diào)查該地某雙子葉植物的種群密度可采用樣方法，調(diào)查野兔的種群密度可采用標(biāo)志重捕法．調(diào)查植物種群密度在取樣時(shí)應(yīng)注意哪些因素對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響？樣方的大小、樣方的數(shù)量，若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類，可以調(diào)查群落的豐富度．
（2））決定該生態(tài)系統(tǒng)中物種①的種群密度的直接因素是出生率和死亡率；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定，原因是物種②能耐受弱光．
（3）物種②和物種③的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型將是喬木．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
B．克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程
C．A過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，B過程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸
D．基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中，它是可遺傳變異的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示某流速緩慢的河段，A為某奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)排水口，B為某小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)排水口、C為某養(yǎng)魚塘排水口，研究人員發(fā)現(xiàn)該河段水體污染逐漸加重，在1、2、3、4表示不同的調(diào)查段進(jìn)行生物學(xué)調(diào)查，以研究污染產(chǎn)生的原因．圖乙表示該河段中3號(hào)調(diào)查段各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物種類受重金屬物質(zhì)a污染的情況．試分析回答相關(guān)問題：

（1）在2號(hào)調(diào)查段發(fā)現(xiàn)水體中有大量的浮游動(dòng)物，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者或者分解者（生物成分），此段的河流生態(tài)系統(tǒng)中，能量的來(lái)源是綠色植物固定的太陽(yáng)能和污水帶來(lái)的有機(jī)物所具有的化學(xué)能．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3號(hào)河段中浮游藻類大量增加，可以推測(cè)小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)排水口B處排出的污水最有可能是無(wú)機(jī)污染物（有機(jī)污染物，無(wú)機(jī)污染物）．圖乙所示生物體內(nèi)物質(zhì)a含量沿食物鏈逐級(jí)增加的現(xiàn)象稱為生物富集作用，其原因是物質(zhì)a在生物體內(nèi)不能被代謝也不能被分解而積累，隨著食物鏈進(jìn)行傳遞．生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)和物質(zhì)a傳遞相比，不同的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減．
（3）塔胞藻（單細(xì)胞微型藻類）是水產(chǎn)動(dòng)物的優(yōu)質(zhì)餌料，C魚塘引入塔胞藻作為飼料植物，調(diào)查人員用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）對(duì)未經(jīng)稀釋的池塘溶液中的塔胞藻進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)室內(nèi)細(xì)胞分布見圖丙，則培養(yǎng)液中塔胞藻細(xì)胞的密度是5.0×108個(gè)/升．下列操作會(huì)使計(jì)數(shù)結(jié)果偏大的是AC．
A壓在小方格四條界線上的塔胞藻均進(jìn)行計(jì)數(shù)B待測(cè)液體滲入計(jì)數(shù)室立即開始計(jì)數(shù)C統(tǒng)計(jì)所有的單細(xì)胞藻類D從池塘取樣后，先靜置一段時(shí)間，再?gòu)臉右荷蠈又形雠囵B(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
（4）若4號(hào)河段藍(lán)藻大規(guī)模爆發(fā)，而水體中溶解氧大量減少，最大的可能是C排出的水體中N、P元素含量過高．已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，水浮蓮具有很強(qiáng)的吸收氮、磷及鎘、鉛、汞等重金屬元素的作用，有人提出引入水浮蓮治理該段河流的污染，試提出一條反對(duì)意見該地域可能沒有水浮蓮的天敵等．

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