【題目】某種一年生的二倍體植物進(jìn)行閉花傳粉,其莖葉表面生有茸毛(簡(jiǎn)稱有茸毛),茸毛的存在不利于一些害蟲(chóng)幼蟲(chóng)對(duì)莖葉的取食。研究人員將大量該植物種子用60Co照射后進(jìn)行種植,第一年發(fā)現(xiàn)了一株莖葉表面生有濃密茸毛的植株(簡(jiǎn)稱多茸毛),第二年種植第一年所有植株的種子后,除多茸毛植株和有茸毛植株外,還發(fā)現(xiàn)了少量無(wú)茸毛植株。根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:

(1)上述育種實(shí)例體現(xiàn)了基因突變的兩個(gè)明顯特點(diǎn):____________________、_____________________

(2)研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),控制有茸毛、多茸毛、無(wú)茸毛性狀的基因互為等位基因。這三種基因之間的根本區(qū)別是________________________。第一年出現(xiàn)的多茸毛植株自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例最可能是________________________。

(3)若已確定(2)中的可能比例成立,則將第二年中出現(xiàn)的多茸毛植株與無(wú)茸毛植株雜交,得到的子代表現(xiàn)型及比例為________________________。

【答案】 低頻性 不定向性 堿基(或脫氧核苷酸)序列不同 多茸毛:有鶯毛=3:1 多茸毛:有茸毛=2:1

【解析】本題考查基因突變及其特點(diǎn)、基因的結(jié)構(gòu)及分離定律的應(yīng)用等知識(shí),要求考生能利用所學(xué)知識(shí)解讀題干的材料,判斷出基因突變的類型是顯性突變,具有低頻性和不定向性的特點(diǎn);明確基因間不同的根本原因是基因中堿基(或脫氧核苷酸)序列不同,并能熟練運(yùn)用分離定律進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

(1)分析題意可知,將大量該植物種子用60Co照射后進(jìn)行種植,第一年僅發(fā)現(xiàn)了一株莖葉表面生有濃密茸毛的植株(簡(jiǎn)稱多茸毛),說(shuō)明基因突變具有低頻性的特點(diǎn);第二年種植第一年所有植株的種子后,除多茸毛植株和有茸毛植株外,還發(fā)現(xiàn)了少量無(wú)茸毛植株,說(shuō)明基因突變還具有不定向性的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)題意,控制有茸毛、多茸毛、無(wú)茸毛性狀的基因互為等位基因,則這三種基因之間的根本區(qū)別是堿基(或脫氧核苷酸)序列不同。根據(jù)題意,該一年生的二倍體植物進(jìn)行閉花傳粉,其莖葉表面生有茸毛,故第一年出現(xiàn)的多茸毛植株最可能是顯性突變的結(jié)果,即由a→A,因此第一年出現(xiàn)的多茸毛植株基因型為Aa,其自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例是多茸毛(A ):有鶯毛(aa)=3:1 。

(3)若已確定(2)中的可能比例成立,則第二年中出現(xiàn)的多茸毛植株(AA:Aa=1:2)與無(wú)茸毛植株(aa)雜交,得到的子代表現(xiàn)型及比例為多茸毛(A ):有鶯毛(aa)=(1-2/3x1/2):(2/3x1/2)=2:1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單子葉植物籽粒的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,結(jié)實(shí)率高(B)對(duì)結(jié)實(shí)率低(b)為顯性,F(xiàn)利用基因型為AaBb的植株株系進(jìn)行相關(guān)研究(不考慮交叉互換)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)若要確定這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系,可將AaBb的植株自交,如果F1的表現(xiàn)型及比例為_________________,則說(shuō)明這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上。

(2)已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán),糯性花粉遇碘液變棕色,結(jié)實(shí)率高的花粉呈球形,結(jié)實(shí)率低的花粉呈橢球型。在顯微鏡下觀察到4種類型的花粉,且比例為1:1:1:1,花粉出現(xiàn)這種比例的原因是_____________

(3)若要快速培育糯性且結(jié)實(shí)率高的植株,可選擇AaBb植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株,這些植株自交后,所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn)_________(填“一致”或“不一致”),這種育種方法所依據(jù)的原理是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下列說(shuō)法正確的是

A. 興奮在反射弧中的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

B. 人類大腦言語(yǔ)區(qū)W區(qū)受損,患者不能看懂文字

C. 促甲狀腺激素幾乎作用于全身所有細(xì)胞,提高代謝速率

D. 人在寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮、產(chǎn)熱增加,機(jī)體散熱量小于產(chǎn)熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】己知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氮某嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖。鼠骨髄瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在含氨基嘌呤的試管中混合,采用物理或化學(xué)方法促融,則試管中細(xì)胞的種類數(shù)和能增殖的細(xì)胞種類數(shù)分別是

A. 3 和 1 B. 5 和 3 C. 5 和1 D. 3 和 3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家從黃花蒿中提取的青嵩素可在臨床上治療瘧疾。這一事實(shí)表明生物多樣性具有

A. 間接價(jià)值 B. 直接價(jià)值 C. 潛在價(jià)值 D. 科學(xué)研究?jī)r(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫失調(diào)的說(shuō)法正確的是

A. 艾滋病患者最終常常死于嚴(yán)重感染或者腫瘤而非艾滋病病毒的侵染

B. 艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病

C. 因?yàn)檫^(guò)敏不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,所以不危及生命

D. 自身免疫病是由于機(jī)體的監(jiān)控和清除功能過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的操作,不正確的是( 。

A. 換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察的目標(biāo)移至視野的中央

B. 換高倍鏡時(shí),應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將低倍物鏡換成高倍物鏡

C. 換高倍鏡后,可先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 換高倍鏡后,視野較暗,可轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器將小光圈換成大光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理過(guò)程伴隨著形狀改變,其中不一定需要ATP供能的是

A. 在胰島素分泌過(guò)程中細(xì)胞膜的形狀發(fā)生改變

B. 在籃球比賽等運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌發(fā)生收縮

C. 載體蛋白協(xié)助運(yùn)輸葡萄糖過(guò)程中形狀發(fā)生改變

D. 植物細(xì)胞在KN03溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃瓜花是單性花,雄花和雌花容易分辨,F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花,為你提供必要的器具和藥品,請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案,以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。

器具和藥品:透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。

實(shí)驗(yàn)方案:

步驟一:選擇一批發(fā)育正常、即將開(kāi)花的黃瓜雌花,為每朵花套上透明紙袋,用回形針將紙袋固定好,然后將這些雌花分為3組,分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌。

步驟二:________________________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè):第一組雌花___________________________________________________________。

第二組雌花_____________________________________________________________________。

第三組雌花_____________________________________________________________________。

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