【題目】下列與“一定”有關(guān)的說法符合相關(guān)生物學(xué)知識的是
A.含有T的核酸一定是DNAB.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
C.含中心體的細(xì)胞一定為動物細(xì)胞D.植物細(xì)胞一定含有大液泡和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的五個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________,屬于減數(shù)分裂的是___________。
(2)A細(xì)胞有___________條染色體,有________個DNA分子,屬于______________期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有_________________。
(4)染色體暫時加倍的細(xì)胞有______________。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】田徑運(yùn)動員聽到啦啦隊的“加油”聲時會跑得更快,這一神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程是
A. 聲音→感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B. 聲音→感受器→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C. 聲音→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D. 聲音→感受器→傳入神經(jīng)→小腦→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于科學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述正確的是
A. 薩頓利用假說-演繹法證明了基因和染色體存在平行關(guān)系
B. 摩爾根利用假說-演繹法證明了基因在染色體上
C. 孟德爾利用類比推理法得出了遺傳學(xué)兩大定律
D. 沃森、克里克構(gòu)建出DNA分子結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)模型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是( 。
A. 池塘中的一條魚
B. 被污染的培養(yǎng)基上生長的細(xì)菌和真菌
C. 一片森林中的所有金絲猴
D. 一根枯樹枝上生活著的螞蟻和苔蘚
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體最重要的四大有機(jī)物淀粉、核酸、脂肪、蛋白質(zhì)在化學(xué)成分中共有的化學(xué)元素是( 。
A. C、H、O B. C、H、O、N C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、S
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若圖中字母表示基因,“。”表示著絲點,則圖中所表示的染色體結(jié)構(gòu)變異的類型從左至右依次是
A. 缺失、重復(fù)、易位、倒位B. 缺失、重復(fù)、倒位、易位
C. 重復(fù)、缺失、倒位、易位D. 重復(fù)、缺失、易位、倒位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(其中a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程)。
(1)該特異性免疫屬于________免疫,圖中b在人體內(nèi)由________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是________。
(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的________病。
(4)重癥肌無力是患者免疫系統(tǒng)把Ach(乙酰膽堿)受體當(dāng)作抗原,使________被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特導(dǎo)性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號向電信號轉(zhuǎn)換過程受阻。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對核酸的敘述錯誤的是 ( )
A.核酸的基本組成單位是核苷酸
B.核酸是一切生物(除朊病毒)的遺傳物質(zhì)
C.核酸有 DNA 和 RNA 兩種
D.核酸只存在于細(xì)胞核中
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