分析 分析題圖:圖一為觸發(fā)因子(TF)的分子伴侶的工作過程.圖二表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①是DNA分子;②是RNA聚合酶;③是多肽鏈;④是核糖體;⑤是mRNA.圖三所示為基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列.
解答 解:(1)結(jié)構(gòu)決定功能,蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu),從而呈現(xiàn)出特定功能.
(2)在合成的起始階段,核糖體可以預(yù)防多肽鏈進(jìn)行折疊纏繞,觸發(fā)因子(TF)可以抑制初生多肽鏈過早折疊,兩者表現(xiàn)為協(xié)調(diào)作用.
(3)圖二中①是DNA分子、②是RNA聚合酶、③是多肽鏈、④是核糖體(由蛋白質(zhì)和RNA組成)、⑤是mRNA,其中含有五碳糖的有①(含脫氧核糖)、④(含核糖)和⑤(含核糖).圖二中①是DNA,其一條多核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接.
(4)圖二中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時(shí)進(jìn)行的,只能發(fā)生在原核細(xì)胞中,不能發(fā)生在人體漿細(xì)胞中.
(5)由起始密碼子的堿基序列(AUG)可知基因H的b鏈為模板鏈.若基因H的箭頭所指堿基對(duì)G-C突變?yōu)門-A,其對(duì)應(yīng)密碼子由GUC變?yōu)閁UC.
故答案為:
(1)空間結(jié)構(gòu)
(2)協(xié)同
(3)①④⑤脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖
(4)不能 因?yàn)閳D中轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程是同時(shí)進(jìn)行的,只能發(fā)生在原核細(xì)胞中
(5)由GUC變?yōu)閁UC 4
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息傳遞和表達(dá)的過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖二中各物質(zhì)的名稱,明確原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)進(jìn)行的;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能結(jié)合題中和圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號(hào) | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 |
1號(hào) | 2mL蘋果汁 | 1mL0.1g/mL的NaOH溶液 | A |
2號(hào) | 2mL蘋果汁 | 1mL0.05g/mL的CuSO4溶液 | B |
3號(hào) | 2mL蘋果汁 | C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人血紅蛋白至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基 | |
B. | 人血紅蛋白體現(xiàn)蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能 | |
C. | 人血紅蛋白只有C、H、O、N四種元素 | |
D. | 氨基酸序列改變影響蛋白質(zhì)的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動(dòng)離不開水,但水過多也會(huì)影響正常的生命活動(dòng) | |
B. | 細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開并能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 一定濃度的無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用 | |
D. | 這是紅細(xì)胞特有的性質(zhì),并且水和無機(jī)鹽容易進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和肺炎雙球菌 | B. | 艾滋病病毒和藍(lán)藻 | ||
C. | 草履蟲和顫藻 | D. | 衣藻和變形蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分之一 | |
B. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
C. | DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
D. | RNA與DNA分子都可以儲(chǔ)存遺傳信息 |
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