18.斐林試劑甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液.某同學(xué)在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生了一些疑問,在征得老師同意后,他利用課外時(shí)間,進(jìn)行了探究斐林試劑的甲液和乙液是否必須混合使用才能鑒定還原糖.下表是他的探究實(shí)驗(yàn)的部分操作.請(qǐng)分析回答下列問題:
試管號(hào)第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1號(hào)2mL蘋果汁1mL0.1g/mL的NaOH溶液A
2號(hào)2mL蘋果汁1mL0.05g/mL的CuSO4溶液B
3號(hào)2mL蘋果汁C
(1)1、2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A.1ml 0.5g/ml的硫酸銅溶液;B.1ml 0.1g/ml的氫氧化鈉溶液;C.2ml已配制的斐林試劑.
(2)上述試管中,作為對(duì)照組的是3號(hào)試管.
(3)要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng),還必須做50--65℃的水浴處理.
(4)若將蘋果汁換成蔗糖溶液并按正確操作做上述探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn)藍(lán)色(淺藍(lán)色).

分析 生物大分子的檢測方法:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出的問題,該實(shí)驗(yàn)的自變量是實(shí)驗(yàn)試劑添加的順序,A加入的是1mL0.05g/mL的CuSO4溶液,B加入的是1mL0.1g/mL的NaOH溶液,C加入的是2mL已配制好的斐林試劑.
(2)起對(duì)照作用的是3號(hào)試管.
(3)斐林試劑檢測還原糖需要在50-65℃的水浴中加熱.
(4)蔗糖不屬于還原糖,不能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),溶液的顏色仍然是藍(lán)色.
故答案為:(1)1ml 0.5g/ml的硫酸銅溶液    1ml 0.1g/ml的氫氧化鈉溶液   2ml已配制的斐林試劑
(2)3            
(3)50--65℃的水浴
(4)藍(lán)色(淺藍(lán)色)

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查生物大分子的檢測以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述,正確的是( )

A. 分子式為CaHbNdOd-8Se且由一條鏈狀肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),最多含d-l個(gè)肽鍵

B. 脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序等因素是導(dǎo)致DNA分子具有多樣性的原因

C. 蛋白質(zhì)的合成場所一定是核糖體,而核酸的合成場所不一定是細(xì)胞核

D. 某些蛋白質(zhì)可能具有催化功能,但核酸一定不具有催化功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在自然條件下,有關(guān)植物呼吸作用的敘述,正確的是

A.有氧呼吸過程中,中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體才能被徹底氧化分解

B.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸

C.有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳

D.有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列四幅圖有可能不是生長素引起的是( 。
A.
偏向一側(cè)生長的紅景天
B.
4棵蠶豆排成十字形發(fā)芽
C.
明顯向一邊偏斜的棉花根系
D.
園藝中的盆影植物造型之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說明:

(1)圖中①②⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu),則結(jié)構(gòu)①名稱是傳入神經(jīng);結(jié)構(gòu)A的名稱是下丘腦.
(2)當(dāng)激素⑥增多時(shí),③和④都將減少,這種作用叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用.當(dāng)人體內(nèi)失水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高(升高或降低),導(dǎo)致抗利尿激素激素的分泌增加,從而促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,減少尿的排放.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的有( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜---系統(tǒng)的邊界  
②新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 
③都有“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”---核糖體 
④遺傳物質(zhì)信息攜帶者均為脫氧核糖核苷酸 
⑤細(xì)胞有著相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(或擬核) 
⑥生命活動(dòng)離不開細(xì)胞.
A.3項(xiàng)B.4項(xiàng)C.5項(xiàng)D.6項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生下一個(gè)患有白化病女孩,據(jù)此可推斷白化病屬于何種遺傳?這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的危險(xiǎn)是多少?( 。
A.顯性遺傳病、$\frac{1}{2}$B.顯性遺傳病、$\frac{1}{4}$C.隱性遺傳病、$\frac{1}{2}$D.隱性遺傳病、$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的
B.基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
C.基因直接為蛋白質(zhì)合成提供模板
D.生物體的性狀完全由基因控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.蛋白質(zhì)折疊是將多肽鏈折疊形成特殊的形狀,使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出特定功能的過程.不正確折疊的蛋白質(zhì)會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生破壞性的影響,甚至對(duì)機(jī)體帶來不利作用.為了預(yù)防折疊的失誤,細(xì)胞擁有一套完整的折疊助手“工廠”,這種折疊助手就是分子伴侶.如圖一示觸發(fā)因子(TF)的分子伴侶的工作過程.研究表示,在合成的起始階段,核糖體可以預(yù)防多肽鏈進(jìn)行折疊纏繞.在翻譯的過程中,觸發(fā)因子(TF)可以結(jié)合至核糖體和延長的多肽鏈上,保證延長中的多肽鏈不要過早折疊以保證蛋白質(zhì)折疊的高效性.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu),從而呈現(xiàn)出特定功能.
(2)由圖一可知,觸發(fā)因子(TF)在抑制初生多肽鏈過早折疊的功能上與核糖體是協(xié)同(協(xié)同/拮抗)作用.
(3)圖二中含有五碳糖的有①④⑤ (填標(biāo)號(hào)),①的一條多核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接.(不考慮化學(xué)鍵)
(4)圖二所示過程不能(能/不能)發(fā)生在人體漿細(xì)胞中,原因是因?yàn)閳D中轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程是同時(shí)進(jìn)行的,只能發(fā)生在原核細(xì)胞中.
(5)基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖三所示,起始密碼子均為AUG.若基因H的箭頭所指堿基對(duì)G-C突變?yōu)門-A,其對(duì)應(yīng)密碼子的變化為由GUC變?yōu)閁UC.正常情況下,基因N在細(xì)胞中最多有4個(gè).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案