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利用去掉尖端的燕麥幼苗,某研究人員所做的實驗及結果如下圖。該實驗說明

A．瓊脂能促進植物生長

B．幼苗尖端是感光部位

C．生長素能促進植物生長

D．幼苗尖端下面是感光部位

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群和群落的不正確敘述是（ ）

A．同一種群內的個體一定屬于同一物種，不同種群的個體可能屬于同一物種

B．某池塘中全部魚是一個群落，內蒙古草原上全部的牛是一個種群

C．群落中動物的垂直分層主要是由于食物種類的影響

D．群落是同一自然區(qū)域內種群的集合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員在蘋果開花后用各種不同溶液噴灑蘋果花序，研究GA4/7（赤霉素）和BA（細胞分裂素類似物）對蘋果果實發(fā)育影響，實驗結果如左圖（CK為對照組）。右圖表示花后一周各組果實細胞中G2+M期細胞所占比例。請分析回答：

（1）由左圖可知，赤霉素和細胞分裂素均具有 作用，且兩者之間 （有/無）協(xié)同作用。（說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質共同作用，其效果比每種物質單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。）

（2）與各實驗組相比，對照組（CK）的操作是 。對照組果實發(fā)育與各實驗組基本同步，原因是 （部位）能產生多種激素促進果實發(fā)育。

（3）要檢測G2+M期細胞占全部細胞的百分比，需檢測細胞中 含量且對各種細胞進行計數(shù)。由圖2可知赤霉素和細胞分裂素對細胞分裂分別有 作用。據(jù)此可推測，赤霉素是通過 方式從而使果實長大。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列由腺垂體分泌，并能對甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起到調節(jié)作用的激素是

A．促甲狀腺激素釋放激素 B．促甲狀腺激素

C．甲狀腺激素 D．生長激素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究脫落酸對果實內乙烯的生物合成的影響，某研究小組用外源脫落酸（ABA）和脫落酸生物合成抑制劑（ABAI）分別處理桃果實，以ACC合成酶（乙烯生物合成的關鍵酶）為觀測指標，實驗數(shù)據(jù)如圖所示，下列分析合理的是

A．實驗期間ABAI處理組的ACC合成酶活性最低

B．ABAI處理有利于桃果實的貯藏

C．ABA處理可延緩桃果實的成熟

D．前3天乙烯釋放量隨外源ABA濃度增大而增大

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川雅安中學高一上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖分別是藍藻（A圖）和衣藻（B圖）的結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）A、B在結構上都具有_________、_________、_________等，由此看出細胞具有_________性。但是衣藻屬于真核生物，因為_________，由此看出細胞具有________性。

（2）藍藻細胞中含有____________和____________兩種物質，能夠進行光合作用，屬于____________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物。

（3）C圖所示的生物是____________，它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是____________；它的生活及繁殖必須在____________內才能進行。

（4）真核細胞內染色體的主要成分是____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川雅安中學高一上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質由n條肽鏈組成，相對分子質量為a，如果該蛋白質分子含有的氨基酸個數(shù)為c個，則氨基酸的平均相對分子質量是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川雅安中學高一上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

19世紀科學家提出了細胞學說，其意義在于（ ）

①認識到細胞的多樣性 ②明確了生物體結構的差異性

③揭示出細胞的統(tǒng)一性 ④標志著生物學研究進入細胞水平

A．①③ B．①② C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同方案
 

所選幼苗狀況及分組
 

幼苗的培養(yǎng)液（基）
 

實驗中光照條件
 

A
 

長勢相同幼苗分成兩組
 

一組用清水培養(yǎng)，一組用鎂溶液培養(yǎng)
 

充足光照
 

B
 

長勢不同幼苗分成兩組
 

一組提供完全培養(yǎng)液，一組提供只缺鎂的培養(yǎng)液
 

充足光照
 

C
 

長勢相同幼苗分成兩組
 

一組提供完全配液，一組提供只缺鎂的培養(yǎng)液
 

充足光照
 

D
 

長勢相同幼苗分成兩組
 

一組用普通土壤培養(yǎng)，一組用加鎂土壤培養(yǎng)
 

充足光照
 

A．A B．B C．C D．D

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