12．關(guān)于保護(hù)生物多樣性的措施，不正確的是（　�。�
A．禁止開發(fā)和利用一切野生生物資源
B．建立自然保護(hù)區(qū)
C．易地保護(hù)
D．利用人工授精、組織培養(yǎng)等技術(shù)對(duì)瀕危物種進(jìn)行保護(hù)

分析 生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：如建立動(dòng)物園、植物園．易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì)．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、保護(hù)生物多樣性并不是禁止開發(fā)和利用生物資源，而是合理開發(fā)利用生物資源，A錯(cuò)誤；
B、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)，B正確；
C、易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì)，C正確；
D、利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的措施，明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是合理的開發(fā)和利用，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)不屬于無(wú)性繁殖的是（ ）

A．以莖尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花

B．用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬

C．通過(guò)早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛

D．利用試管動(dòng)物技術(shù)獲得試管羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如表對(duì)幾種生物核酸中的堿基、核苷酸種類的描述，正確的是（　　）
ABCD
口腔上皮細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞SARS病毒豌豆根毛細(xì)胞
堿基5種5種5種8種
核苷酸5種8種8種8種
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙分別為高等植物、動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．其中，圖乙表示牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的具體過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若用甲圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉圖中6葉綠體、9液泡．
（2）區(qū)別于甲圖，動(dòng)物細(xì)胞有中心體，無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．（填名稱）
（3）甲細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于4（填序號(hào)）中，從而決定了該結(jié)構(gòu)是整個(gè)細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（4）牛乳腺上皮細(xì)胞合成的乳汁中，乳脂的主要成分是甘油三酯（一種脂肪類物質(zhì)），合成甘油三酯的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．（填名稱）
（5）用14C標(biāo)記的氨基酸飼喂牛，發(fā)現(xiàn)牛乳汁中的酪蛋白亦出現(xiàn)放射性．在酪蛋白合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是8、10、3（用圖甲中數(shù)字回答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．種群數(shù)量和種群密度之間的關(guān)系是（　�。�
A．呈正相關(guān)B．呈負(fù)相關(guān)C．呈線性關(guān)系D．無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．恐懼反射是一種條件反射，其建立的過(guò)程如圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．圖乙表示強(qiáng)化過(guò)程
B．圖甲中，聲音屬于條件刺激
C．若對(duì)圖丙中的老鼠給予電擊刺激，則此時(shí)電擊刺激為非條件刺激
D．圖丙中的老鼠已形成恐懼反射，若長(zhǎng)期只給予聲音刺激，則恐懼反射消退

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中A、B、C、D組成生物群落．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．D不一定都是微生物，可以是動(dòng)物
B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C．①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞
D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP．在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2為高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量．
（2）E1不是物質(zhì)，對(duì)于人、動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來(lái)說(shuō)，E1來(lái)自呼吸作用，對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，則來(lái)自呼吸作用和光合作用．
（3）C→B伴隨著細(xì)胞中的放能反應(yīng)，B→C伴隨著細(xì)胞中的吸能反應(yīng)．因此，ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”．
（4）ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化是循環(huán)反應(yīng)（填“循環(huán)”或“可逆”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞在適宜條件下可無(wú)限增殖
B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C．正常的細(xì)胞中既有抑癌基因，又有原癌基因
D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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