【題目】下圖為某人工魚塘的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1圖中河蚌和水蚤的關(guān)系為________。

2人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)在示意圖中缺少________成分。

3營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%因此能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。如果圖中小球藻能提供10 000 kJ的能量那么烏鱧占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值為________kJ。

4某個(gè)季節(jié),由于光照減弱導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的________填“垂直”或“水平”結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

5烏鱧與鰱魚能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】

1競(jìng)爭(zhēng)和捕食

2分解者和非生物成分

3逐級(jí)遞減 80

4垂直

5種間關(guān)系

【解析】

1從圖可以看出,河蚌捕食水蚤,且與水蚤共同捕食小球藻。

2人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)在示意圖中缺少分解者和非生物成分成分。

3能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。烏鱧是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以能得到的最高能量值為80kJ。

4某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

5烏鱧與鰱魚能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為酵母細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積__________填“大于”、“等于”、“小于”細(xì)胞表面積的2倍。理由是______ ___。

2圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有__________ 填序號(hào)

3大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)?/span>__________

4用酶解法除去結(jié)構(gòu)①可獲得酵母菌的_________,但該過(guò)程需要在等滲溶液或高滲溶液中進(jìn)行。

5某學(xué)生在觀察該細(xì)胞時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5~1 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。錯(cuò)誤__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選修一:下圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

1從上圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行 以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌發(fā)酵獲得葡萄酒。最后可以用 試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成。整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在

2為防止發(fā)酵液被污染,對(duì)使用的發(fā)酵瓶要清洗干凈,并用__________消毒。

3從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí)最常用的接種方法有__________兩種。接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的__________。群落、種群

4泡菜的制作離不開乳酸,在泡菜的腌制過(guò)程中,還要跟蹤檢測(cè)亞硝酸鹽的含量膳食中的亞硝酸鹽一般__________會(huì)、不會(huì)危害人體健康。亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置01﹪的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定。分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光來(lái)照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等不考慮溫度對(duì)水滴排出的影響,表中所示的是相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)。該小組研究的問(wèn)題是什么?在不同顏色的光照下,單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映什么?

A不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率

B不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率

C不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響;某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

D不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響;某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明I2不攜帶乙病致病基因。不正確的是

A甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.I1與I2再生一個(gè)孩子,患有甲病的概率為1/4

C.4與一正常男性結(jié)婚,所生男孩患乙病的概率為1/8

D.5與不攜帶致病基因的男性結(jié)婚,生一個(gè)兩病兼患女孩的

概率為0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。

(1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌,這屬于機(jī)體的 免疫。

(2)哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí),食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌。該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控,如圖所示。

胃泌素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做 。

促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì),除胃泌素外還有

(3)為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

步驟

實(shí)驗(yàn)條件

4小時(shí)胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇,再假飼

+

3

假飼,并注射一定量的胃泌素

(控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng))

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼

+ + + +

(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進(jìn)入胃;+數(shù)量表示胃液分泌量多少)

步驟2中胃液的分泌是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。

步驟3的目的是 。

步驟4是為了確定在 調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為土壤含水量對(duì)某種果樹葉片光合作用影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)土壤含水量由75%降至47%時(shí),葉片光合速率下降的主要原因是水分供應(yīng)減少,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)下降,3-磷酸甘油酸的生成速率 ,進(jìn)而因 的積累導(dǎo)致光反應(yīng)速率減小。

(2)當(dāng)土壤含水量由47%降至33%時(shí),葉片光合速率和氣孔導(dǎo)度都大幅度減小,而細(xì)胞間CO2濃度反而上升。原因可能是嚴(yán)重缺水致光合膜受損;也可能是嚴(yán)重缺水致光合產(chǎn)物輸出減慢。如果光合膜受損,則葉綠素含量的變化是 ;如果光合產(chǎn)物輸出減慢,則三碳糖合成為 而積累在葉綠體中。

(3)一段時(shí)間后對(duì)A、B、C三組進(jìn)行葉面噴水處理,發(fā)現(xiàn)只有B組氣孔導(dǎo)度能增加。這說(shuō)明A組 。C組植株中使氣孔關(guān)閉的激素是 。

(4)一段時(shí)間后提高C、D兩組的土壤含水量至60%,發(fā)現(xiàn)C組光合速率增大,D組光合速率無(wú)變化,說(shuō)明D組葉綠體因嚴(yán)重缺水而

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2代表的是圖1食物網(wǎng)中能量流動(dòng)的“金字塔”結(jié)構(gòu)圖,其中、、分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1E2代表能量的形式。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1圖1中能夠?qū)⒋髿庵蠧O2固定下來(lái)的生物成分是 填圖中字母自然界生物群

落中的碳返回大氣的途徑有 填數(shù)字序號(hào)。

2碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是 ;減少溫室效應(yīng)的措施主要

從圖1中的過(guò)程 填數(shù)字序號(hào)考慮。

3圖1中C對(duì)應(yīng)圖2中的 。

4圖2“能量金字塔”中的E2表示以 形式散失的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔,氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,可以張開和關(guān)閉,是植物氣體交換的窗口;圖乙表示葉肉細(xì)胞氣體交換情況其中a、b、c、d各表示結(jié)構(gòu);圖丙表示在適宜條件下,綠色植物植株光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1圖乙中進(jìn)行光合作用光反應(yīng)階段的場(chǎng)所是 用圖中的字母表示,進(jìn)行有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所是 用圖中的字母表示

2圖甲中可以看出氣孔的開閉和保衛(wèi)細(xì)胞的 有關(guān)。炎熱夏季中午,氣溫高,植物的蒸騰作用強(qiáng)烈,部分氣孔會(huì)處于關(guān)閉狀態(tài),在短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量會(huì) ,主要原因是 。

3假設(shè)溫度等其他環(huán)境條件適宜且不變,則氣孔關(guān)閉后,丙圖中的C點(diǎn)將向 移動(dòng)。

4根據(jù)圖甲、丙和上述2題中的分析,可以看出影響光合作用的因素有 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案