14.新華社北京2014年9月1日電,黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)發(fā)生了一起家禽高致病性禽流感疫情.禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病.某養(yǎng)雞場為預防禽流感病毒,給雞注射疫苗制劑(疫苗制劑的成分:減毒禽流感病毒+生理鹽水).如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機體免疫效應的部分示意圖,回答問題:

(1)物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;④是記憶細胞.細胞③通過增殖、分化過程產(chǎn)生細胞④和⑤.
(2)已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒,體內(nèi)能特異性識別該病毒的細胞有②③④(填序號).
(3)為檢測已注射該疫苗的雞是否對禽流感病毒具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只注射3mL疫苗制劑,第2組每只注射3mL生理鹽水;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預測:與第2組對比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細胞增殖分化為漿細胞.

分析 分析圖示,物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體,①表示吞噬細胞,②表示T細胞,③表示B細胞,④表示記憶細胞,⑤表示效應B細胞.在特異性免疫中唯一不識別抗原的是漿細胞(效應B細胞),唯一不能特異性識別抗原的是吞噬細胞,唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞(效應B細胞).T細胞受刺激活化后能夠產(chǎn)生淋巴因子,促進B細胞的增殖分化.

解答 解:(1)物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;④是記憶細胞.③B細胞通過增殖、分化過程產(chǎn)生④記憶細胞和⑤效應B細胞.
(2)已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒,體內(nèi)能特異性識別該病毒的細胞有②T細胞、③B細胞、④記憶細胞.
(3)為檢測已注射該疫苗的雞是否對禽流感病毒具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只注射3mL疫苗制劑,第2組每只注射3mL生理鹽水,作為對照;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預測:與第2組對比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細胞增殖分化為漿細胞.
故答案為:
(1)淋巴因子      抗體     記憶         增殖、分化
(2)②③④
(3)生理鹽水      記憶細胞增殖分化為漿細胞

點評 本題結(jié)合細胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關于物質(zhì)進出細胞的相關敘述不正確的是( 。
A.主動與被動運輸,取決于是否需要載體
B.水分子進出細胞的方式是自由擴散
C.大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前毯桶?/td>
D.帶電離子無法穿過脂雙層,需要膜上的蛋白質(zhì)協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.利用“假說-演繹法”,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列關于孟德爾分離定律研究過程的分析,正確的是( 。
A.孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B.孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交,預測后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比
C.為驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了正反交實驗
D.運用“假說-演繹法”驗證的實驗結(jié)果總與預期相符

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某同學設計的茉莉油提取實驗.圖1是流程,圖2是提取的實驗裝置,請回答:

(1)該同學提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法.采摘原料應在茉莉油含量較高的花開的盛期(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收.
(2)圖中B過程表示分離油層,通常應向油水混合物中加入NaCI促進B過程的進行.要完成圖中C過程需要向提取液中加入無水NaSO4,因為通過B過程獲得的提取物可能含有一定的水分.
(3)蒸餾完畢,應先撤出酒精燈,然后停止供水,最后拆卸蒸餾裝置,拆卸順序與安裝順序相反.
(4)橘皮精油主要儲藏在橘皮部分,提取一般不采用圖中所示的方法,原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解.為了防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用一種化學物質(zhì)浸泡,使橘皮變得粗糙,細胞變得疏松,該化學物質(zhì)是石灰水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.幽門螺桿菌是棲息在胃粘膜的革蘭氏陰性螺旋狀桿菌,細胞內(nèi)具有強的脲酶(能降解尿素)活性,其代謝類型屬于異養(yǎng)厭氧型,這種細菌是慢性胃炎、甚至胃癌發(fā)生的元兇.
(1)為了對胃炎患者的胃粘膜提取物稀釋樣液中的幽門螺桿菌進行分離,應將樣品稀釋液接種于以尿素為唯一氮源的固體選擇培養(yǎng)基上.
(2)分離培養(yǎng)幽門螺桿菌是必須進行無菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的,培養(yǎng)皿常用的滅菌方法是干熱滅菌.采用高壓蒸汽滅菌法要達到良好的滅菌效果,一般需在壓力為100kPa,溫度為121℃的條件下,維持15-30分鐘.
(3)欲檢測上述培養(yǎng)基中是否具有幽門螺桿菌這類細菌的存在,向培養(yǎng)基中添加酚紅指示劑,培養(yǎng)基中菌落周圍顯示紅色環(huán)帶,既表明這類細菌的存在,這種檢測過程的原理是脲酶將培養(yǎng)基中的尿素分解成氨,導致培養(yǎng)基pH升高,使酚紅指示劑呈現(xiàn)紅色.
(4)采用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)幽門螺桿菌,為了測定菌液中的菌體數(shù)量,一般采用稀釋涂布平板法將一定量的菌液接種到固體培養(yǎng)基上,統(tǒng)計菌落的數(shù)量來代表菌體數(shù),這種檢測方法測得的結(jié)果一般偏。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,原因是有些活菌在培養(yǎng)過程中死亡、有些菌落是由多個活菌共同形成的.

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關生物學實驗方法和實驗思想的敘述,正確的是

A.孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說—演繹法的“提出假說”

B.薩頓利用類比推理法證實基因在染色體上

C.格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”

D.在觀察葉綠體的實驗中,蘚類的葉片薄,可以直接使用高倍鏡進行觀察

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關實驗,并繪出如下三幅圖。下圖甲表示菠菜植株在光照強度分別為a、b、c、d時,一小時內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化;圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結(jié)果;圖丙表示菠菜葉肉細胞的部分結(jié)構和相關代謝情況(標號1~6表示相應的過程)。請回答:

(1)光合作用的過程,可以用化學反應式表示為____________________。圖甲中,如果一晝夜13小時光照強度為d,其余時間為黑暗條件,則一晝夜菠菜植株_________(能/不能)積累有機物。

(2)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量_________。干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的_________減少而導致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據(jù)圖乙分析原因:________________。

(3)圖甲中,光照強度為b時,對應的丙圖中有的過程有________________。

(4)CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使___________水溶液由藍___________。

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說法正確的是

A.均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動 B.均在細胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

C.均與特定分子結(jié)合才能起作用 D.均能在生物體內(nèi)傳遞相關信息

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在孟德爾兩對性狀的雜交實驗中,若讓F2中的黃色圓粒個體自交,則F3的性狀分離比是

A.9:3:3:1 B.3:3:1:1

C.25:5:5:1 D. 15:5:3:1

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