9．如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“甲、乙、丙”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示生理過程．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．甲所示的營養(yǎng)級在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有的碳元素最多
B．c過程代表光合作用，f過程代表微生物的呼吸作用
C．碳在生物群落與無機環(huán)境之間是以乙所示的物質(zhì)進行循環(huán)的
D．丙所代表的生物其細胞內(nèi)均無成形的細胞核

分析 據(jù)圖分析可知：甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者，丁是大氣當(dāng)中的二氧化碳庫，b代表光合作用，c代表消費者的呼吸作用，d代表生產(chǎn)者的呼吸作用，f代表微生物的呼吸作用；碳在生物群落之間以有機物形式傳遞，在無機環(huán)境和生物群落之間以CO2形式傳遞．

解答 解：A、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的第一營養(yǎng)級，在食物鏈中占有的碳元素最多，A正確；
B、甲是生產(chǎn)者，丁是大氣當(dāng)中的二氧化碳庫，故b代表光合作用，B錯誤；
C、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的，C錯誤；
D、丙是分解者，所代表的生物有腐生的細菌和真菌等，腐生的細菌細胞內(nèi)無成形的細胞核，真菌細胞內(nèi)有成形的細胞核，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某綠色植物在夏季晴朗的一天中，CO2吸收速率的變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．曲線a～b段上升的主要原因是溫度不斷升高，使光合作用增強
B．曲線b～c段下降的原因是光反應(yīng)所需的水分不足
C．曲線d～f段下降的原因是呼吸作用不斷加強
D．曲線上a、e點，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某人造浮島生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)如下圖所示，請據(jù)圖回答．

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為綠色植物光合作用固定的全部太陽能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈，其中老虎與鬣狗的種間關(guān)系為捕食和競爭．
（3）假如老虎的食物$\frac{1}{4}$來自鼠，$\frac{1}{4}$來自狐獴，$\frac{1}{2}$來自鬣狗，若老虎想獲得200kJ能量，則綠色植物至少應(yīng)具有的能量為20000kJ．
（4）為了調(diào)查鼠的種群密度，在0.5公頃的地塊上，捕獲了410只鼠，做標(biāo)記后放掉，第二次又捕到503只，有205只帶標(biāo)記，則鼠的種群密度為2012只/公頃．若某些帶標(biāo)記鼠被敵害吃掉，將導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（偏高/偏低/不變）．
（5）鬣狗可以根據(jù)鼠的氣味這一化學(xué)信息發(fā)現(xiàn)并捕食鼠，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．核酸在生長、遺傳、變異等一系列重大生命現(xiàn)象中起決定性作用．對核酸的認識正確的是（　�。�
A．根據(jù)化學(xué)組成不同，核酸可分為兩種
B．構(gòu)成核酸的堿基共有8種
C．核酸的基本單位是磷酸、五碳糖和堿基
D．核酸都分布在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某高等動物細胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．甲圖所示細胞分裂后能形成基因型為AD的卵細胞
B．乙圖所示細胞分裂不一定是減數(shù)分裂
C．甲、乙兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)都是8條
D．甲、乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化，下列分析中，正確的是（　�。�
A．若A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同
一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率，則曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率
B．若兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較強光照下的光合速率
C．產(chǎn)生c點的主要原因是中午氣溫過高，抑制了酶的活性
D．影響ab段和cd段變化的主要限制因子都是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（　�。�
A．受精作用發(fā)生在女性輸卵管里B．卵巢能產(chǎn)生卵細胞和雌性激素
C．子宮是女性最主要的性器官D．胎兒通過胎盤與母體完成物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是細胞內(nèi)部分生命活動示意圖，其中①、②、③、④表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。圖丙是探究種子呼吸作用方式的裝置。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。

（1）圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是________（填數(shù)字），A表示________，D表示________。不產(chǎn)生ATP的生理過程是________（填數(shù)字）。

（2）圖乙中只完成圖甲中生理過程①、②、③的氧濃度是________。圖乙中最適合儲存水果或蔬菜的氧濃度是________。

（3）氧濃度為b時，植物細胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。

（4）為了實現(xiàn)探究目的，應(yīng)給圖丙裝置設(shè)置對照實驗，設(shè)置方法是______________________。增設(shè)對照實驗后，圖丙中的兩個裝置的有色液滴如何移動，可以證明萌發(fā)種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸？_______________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于受精階段發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．頂體反應(yīng)B．透明帶反應(yīng)C．卵黃膜封閉作用D．妊娠反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案