5．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，其中錯誤的是（　　）
①細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA
②細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA
③原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
④T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA
⑤甲型H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤

分析 1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．
2、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA．
3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：①細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，①正確；
②細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA，②正確；
③原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，③錯誤；
④T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，④錯誤；
⑤甲型H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，⑤錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語句，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷各種生物的遺傳物質(zhì)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)甲、乙示意圖回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）乙圖中N為神經(jīng)元軸突末端的膨大部分，該結(jié)構(gòu)稱為突觸小體，它釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？是（填“是”或“否”）
（2）當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)
（3）甲圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有2個．當(dāng)刺激e點時，電流表偏轉(zhuǎn)1次．
（4）某種藥物可以阻斷脊蛙的曲肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞，假設(shè)甲圖中各點均可作為投藥或者刺激的位點．
①第一步：電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機能：若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否為反射？否（填“是”或“否”）
②第二步：將藥物投放在b處，刺激a點肌肉無反應(yīng)；刺激c處肌肉有（填“有”或“無”）反應(yīng)，證明藥物能抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞．
③第三步：將藥物投放在d處，刺激c點肌肉無反應(yīng)，刺激e點肌肉有反應(yīng)，證明藥物能抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
①實驗時，當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的左側(cè)位置處．
②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
④為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片．
（2）丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)）請據(jù)圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O2的字母是a、c、f，圖中c不可以（填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解．
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實驗材料．請分析回答：

（1）酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是②③．
（2）某研究小組利用如3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）． 
實驗步驟：
a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中．
b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實驗裝置中．
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
d．記錄實驗結(jié)果．
實驗分析：
①該實驗的自變量是酵母菌是否煮沸，因變量是刻度玻璃管液面高度．
②實驗剛開始的短時間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示某一反射弧示意圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問題：

（1）若刺激圖甲中a點，圖丙中可以顯示由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是D
（2）圖甲中①代表感受器，③代表神經(jīng)中樞．
（3）圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向向右（向左、右）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米子粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)．當(dāng)細(xì)胞中含有丁色素時呈紫色，含有丙色素時呈紅色，無丙和丁時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如圖1所示．請回答問題：

（1）玉米是遺傳實驗的好材料，玉米的雜交過程與豌豆雜交過程相比，不需要去雄（步驟）．
（2）現(xiàn)有一基因型為AaBbdd的紅色子粒植株，開花時發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生數(shù)量相等的4種配子，由此可知A、a與B、b這兩對等位基因位于2對染色體上．該植株自交所結(jié)子粒性狀及分離比為白色：紅色：紫色=7：9：0，任取其中一粒白色玉米子粒，為純合子的概率是$\frac{3}{7}$．
（3）現(xiàn)有一株由紫色子粒長成的玉米植株自交所結(jié)子粒的表現(xiàn)型及其比例為白色：紅色：紫色=1：0：3，則該植株的基因型為AaBBDD或AABbDD．
（4）現(xiàn)已查明，B、b與D、d基因均位于10號染色體上，且不發(fā)生交叉互換．將一基因型為AABbDd的玉米植株進(jìn)行測交，如果所結(jié)子粒的性狀分離比為白色：紅色：紫色=1：1：0，請在圖2方框中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系（只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標(biāo)上相應(yīng)的基因）．如果它們的基因在染色體上的位置關(guān)系不是如你所畫，則測交后植株所結(jié)子粒的性狀及分離比應(yīng)為白色：紫色=1：1（或白色：紫色：紅色=1：1：0）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．目前，華人科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)的研究團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)了一種腫瘤形成的分子機制，腫瘤微環(huán)境中，免疫細(xì)胞可釋放MIF分子，該分子能抑制表皮生長因子受體蛋白（ EGFR）的活性，而EGFR的激活能夠促進(jìn)多種腫瘤的增長，然而癌細(xì)胞又能釋放降解MIF分子的酶MMP13．結(jié)合所學(xué)知識，下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．設(shè)法降低腫瘤細(xì)胞釋放酶MMP13可一定程度上抑制腫瘤的增長
B．癌變是原癌基因突變導(dǎo)致的
C．MIF分子可抑制表皮生長因子的活性，進(jìn)而抑制腫瘤的增長
D．癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞增殖周期縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生命活動能由一個細(xì)胞完成的是（　�。�
A．分泌促甲狀腺激素釋放激素和生長激素
B．分泌抗體和淋巴因子
C．基因重組與染色體變異
D．分泌胰島素、胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．火麻為一年生XY型性別決定且雌、雄異株的植物．已知火麻種子的粒大、粒小由B、b控制，種子的顏色灰色、白色受A、a和D、d控制，種子的圓形、皺形由E、e控制（以上種子性狀均由種子內(nèi)受精卵發(fā)育成的子葉體現(xiàn)），紅花、白花由F、f控制，圖1～3表示相應(yīng)若干個體的基因型．請回答：

（1）圖1與圖2所示的個體雜交，F(xiàn)1全為粒大圓形紅花，此雜交的主要目的是判斷相應(yīng)性狀的顯、隱性；F1雌雄個體交配，理論上根據(jù)F1所結(jié)的種子（F2）即可判斷其表現(xiàn)型的相對性狀有種子的粒形、顏色和大��；若F2中灰色種子450粒、白色種子30粒，據(jù)此推斷F2中能穩(wěn)定遺傳的灰色種子基因型為AADD、AAdd、aaDD（只考慮相關(guān)基因）；若F2中雌性個體全為紅花，雄性個體中紅花：白花=1：1，由此可以得出的結(jié)論是紅花為伴X染色體顯性遺傳（白花為伴X染色體隱性遺傳）；理論上預(yù)測F2中表現(xiàn)型為灰色粒大的種子所占比例為$\frac{45}{64}$，基因型種類為16種．
（2）利用圖1與圖2設(shè)計實驗判斷B與b、E與e在減數(shù)分裂過程中是否發(fā)生了交叉互換，已知：若無交叉互換，同一條染色體上的基因隨著整條染色體進(jìn)入配子．
方法步驟：①讓圖1與圖2所示種類的若干個體雜交，收獲種子（即F1）；
②將若干種子（F1）種植，成熟后讓若干株F1雌雄個體交配，收獲下一代種子（F2）并統(tǒng)計表現(xiàn)型及其比例（或?qū)1雌株再與圖2植株雜交，收獲下一代種子并統(tǒng)計表現(xiàn)型及其比例）．
結(jié)果及結(jié)論：③若子代中粒大圓形：粒小皺形≈3：1（子代中僅有粒大圓形與粒小皺形且比例約為1：1），說明B與b、E與e未發(fā)生交叉互換；④否則，說明B與b、E與e發(fā)生交叉互換．
（3）與正常的圖1所示植株相比，圖3所示的植株發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失和易位．

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同步練習(xí)冊答案