細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)的基本觀點之一，以下對有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（ ）

A．哺乳動物紅細(xì)胞的核退化消失，可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間

B．人體心肌細(xì)胞中含有比腹肌細(xì)胞更多的線粒體是為了提供更多能量

C．癌細(xì)胞因為突變出原癌基因和抑癌基因，所以細(xì)胞的生長和分裂失控

D．人體唾液腺細(xì)胞也能接受神經(jīng)細(xì)胞通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的信息

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（　　）
A．探究溫度對酶活性的影響時，最好用H2O2作實驗底物
B．在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗時，可用根尖分生區(qū)作為實驗材料
C．在色素的提取和分離實驗中，用無水乙醇進(jìn)行分離，擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素
D．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”兩個實驗中鹽酸的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．柿子經(jīng)過發(fā)酵可制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程：柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過濾→成品．請回答下列問題：
（1）脫澀過程可以用成熟的蘋果、梨等水果釋放的乙烯氣體促進(jìn)柿子成熟．
（2）將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持10〜20分鐘的目的是防止雜菌污染．酒精發(fā)酵時可添加活性干酵母進(jìn)行，發(fā)酵的原理是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（寫出反應(yīng)式）．
（3）若醋酸發(fā)酵時需擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸菌種，實驗室常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法接種前應(yīng)對培養(yǎng)皿、接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，方法分別是干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌接種時應(yīng)在火焰附近進(jìn)行，同時設(shè)置空白培養(yǎng)基做對照，原因是檢測培養(yǎng)基是否合格（檢測培養(yǎng)基是否被污染）．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物體內(nèi)ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程

B．能量1可以來自丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗岬倪^程

C．能量2可以用于葉綠體中H2O的光解

D．能量2可以用于葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的認(rèn)識，其中錯誤的是

A.沒有生物膜系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)的所有蛋白質(zhì)加工和修飾過程就不能進(jìn)行

B.組成生物膜系統(tǒng)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)和成分上很相似，結(jié)構(gòu)和功能上也密切聯(lián)系

C.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新

D.生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜和核膜共同構(gòu)成

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法，請根據(jù)圖示信息回答下列問題。

（1）試管牛的培育屬于 （“有性繁殖”或“無性繁殖”）；試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、______________________等；克隆牛的培育依據(jù)的原理是 。

（2）促使B牛多排卵的激素一般是 。對B牛和D牛要進(jìn)行

處理。

（3）在受精的過程中，判斷卵子是否受精的標(biāo)志是 。

（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器，即科學(xué)家將

和乳腺蛋白基因的 、 等調(diào)控組件重組在一起，該過程需要用到的酶是 ，再通過 法導(dǎo)入牛的 中。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動能夠雙向進(jìn)行的是

①質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散

②生長素在枝條中的極性運輸

③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化

④反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。敘述正確的是

A．過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能

B．過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧來自H2O和CO2

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

C.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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同步練習(xí)冊答案