20．正常人餐后一小時(shí)，血液中會明顯增多的物質(zhì)是（　�。�
A．胰蛋白酶B．胰淀粉酶C．胰島素D．生長激素

分析 一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)．
胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、胰蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解，且只存在于消化道內(nèi)，A錯(cuò)誤；
B、吃糖后，消化道中的胰淀粉酶能催化淀粉水解，但不屬于血漿成分，B錯(cuò)誤；
C、吃糖后血糖濃度會升高，則血液中的胰島素會增加，降低血糖的，使血糖濃度維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)，C正確；
D、生長激素是由垂體分泌的，與正常人用餐無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，關(guān)鍵是理解內(nèi)環(huán)境的成分、胰島素和胰高血糖素的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．植物葉肉細(xì)胞光合作用的暗反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示．圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無機(jī)磷酸）．請回答：
（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸（或DNA、或RNA、或核糖體）和磷脂的組分．
（2）卡爾文循環(huán)中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)，能量直接由ATP和[H]（或NADPH）提供．
（3）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)產(chǎn)物的下降，卡爾文循環(huán)減速．上述這種三碳糖磷酸對卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．此時(shí)過多的三碳糖磷酸將用于淀粉合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行．
（4）從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，見下圖，稱其干重．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析（溫度保持不變，各時(shí)段呼吸速率相同）．

①（y-x）g可代表C．
A．呼吸作用消耗的養(yǎng)料                     B．蒸騰作用散失的水分
C．光合作用中有機(jī)物的積累量               D．光合作用中有機(jī)物的制造量
②如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，溫度不變，呼吸作用速率不變（與下午4時(shí)至晚上10時(shí)呼吸速率相同），則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為2y-x-z g．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．分析下列化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題：
（1）圖中①示氨基，④示肽鍵，⑦示羧基．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸通過脫水縮合方式而形成，形成的場所是
核糖體，決定上述氨基酸種類和順序信使RNA上核苷酸（或堿基）的排列順序．
（3）該化合物含有3個(gè)肽鍵，該化合物叫四肽．
（4）該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的，其編號是②③⑤⑥．這些氨基酸可用通式表示為．
（5）該化合物含有2個(gè)氨基，2個(gè)羧基，若完全水解成為氨基酸則需要3個(gè)水分子．
（6）牛胰島素是由51個(gè)氨基酸組成的兩條肽鏈，共有49個(gè)肽鍵，兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，可分別表示為-NH2和-COOH，指導(dǎo)此胰島素分子形成的基因中至少含153個(gè)堿基對．
（7）假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對分子量表達(dá)式是ma-（m-n）×18，肽鏈的首端與末端分別是氨基（羧基）和羧基（氨基）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于如圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中所有生物組成一個(gè)群落
B．圖中植物的能量大約有10%～20%流入鼠
C．一條蛇吞食了一只鼠，其能量傳遞效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于10%～20%
D．若突然蛇數(shù)量銳減，在系統(tǒng)恢復(fù)相對穩(wěn)定后，鷹的數(shù)量會較之前有所下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A．直接刺激單獨(dú)剝離出來的新鮮青蛙腓腸肌，肌肉會收縮，這種現(xiàn)象屬于反射
B．甲狀腺激素和生長激素在人體的生長發(fā)育中，它們之間的關(guān)系是拮抗作用
C．切除動物的垂體后，血液中的甲狀腺激素會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D．小麥因大風(fēng)影響了傳粉，給小麥噴灑適宜濃度的生長素能避免小麥減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）在進(jìn)行大腸桿菌的純化培養(yǎng)時(shí)，常選牛肉膏 和蛋白胨做碳源和氮源，分分離和純化大腸桿菌兩個(gè)階段進(jìn)行．
（2）在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件．
（3）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA的結(jié)構(gòu)．
（4）可用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌菌落的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋的范圍適中．
（5）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．
（6）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)染色體和染色質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)
B．染色體和染色質(zhì)的成分是一樣的
C．染色體和染色質(zhì)的形態(tài)是不同的
D．染色體和染色質(zhì)的成分是有較大區(qū)別的

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì)，20種氨基酸。狼捕食兔后，狼體內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是

A．a(chǎn)+b，40

B．a(chǎn)，20

C．a(chǎn)+b，20

D．大于a，20

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩種細(xì)胞分別擁有下邊表格中的特征，據(jù)表分析，下列說法不正確的是 （ ）

特征

細(xì)胞I

細(xì)胞II

細(xì)胞壁

有

有

核糖體

有

有

細(xì)胞核

無

有

進(jìn)行光合作用的能力

有

無

細(xì)胞呼吸

有

有

A．細(xì)胞Ⅰ是原核生物，可能是藍(lán)藻

B．細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞

C．因?yàn)榧?xì)胞Ⅰ能進(jìn)行光合作用，所以細(xì)胞中含有葉綠體

D．細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體

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同步練習(xí)冊答案