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用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結果如圖2.

(1)實驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4天內I組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量
 
,說明該組T細胞(活化T細胞)
 
細菌數(shù)量的增長.由此推測該細菌生活在
 

(3)實驗中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是
 
,感染的時間是在注射T細胞或血清的
 
天.實驗二:在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力,結果如圖3.
(4)由圖3可知,能有效殺傷細菌X的是
 
細胞,而不是活化T細胞.
(5)有人假設,活化T細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞.若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括
 
(填選項前的符號).
a.培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液
c.A組小鼠的巨噬細胞
d.B組小鼠的巨噬細胞 
e.培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液f.
(6)該系列實驗的目的是研究
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)實驗的流程與結果可知,該實驗是要判斷對于細菌X的免疫是T細胞發(fā)揮作用還是血清的作用.
給A組小鼠注射X,使小鼠產生免疫應答,提取T細胞與血清注射到已注入X細菌的小鼠體內,通過對小鼠脾臟中X細菌的分析,說明是T細胞還是血清所起的作用.
實驗結果顯示,只有注射了免疫小鼠T細胞的一組,感染小鼠脾細胞中的細菌X沒有數(shù)量上的增加,從而說明了活性T細胞在免疫中的作用,也說明了細菌X是寄生在細胞中的.特異性免疫是針對特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細菌X后獲得的免疫只是針對細菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細胞或血清前都必須先注射細菌X.
從實驗結果圖可知,注射T細胞與血清是在感染的后一天,也將注射細菌X的時間是在注射T細胞或血清的前一天.據(jù)此,顯然可以知道B組的實驗僅是起對照作用的.
解答: 解:(1)圖1中B組注射生理鹽水是與A組注射細菌X形成對照.
(2)Ⅱ組小鼠接觸過細菌X,其血清中含有抗體;由圖示可以看出,與沒有接觸過細菌X的Ⅱ組小鼠體內的增長趨勢相同,說明抗體不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細胞后,I組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量沒有變化,說明說明該組T細胞(活化T細胞)抑制細菌數(shù)量的增長,這是因為效應T細胞參與細胞免疫,故該細菌寄生在細胞內部.
(3)特異性免疫是針對特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細菌X后獲得的免疫只是針對細菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細胞或血清前都必須先注射細菌X.從實驗結果圖可知,注射T細胞與血清是在感染的后一天,也將注射細菌X的時間是在注射T細胞或血清的前一天.
(4)分析圖3曲線,活化巨噬細胞對細菌X的殺傷力最強.
(5)若用體外實驗驗證活化T細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞,實驗組應選擇的實驗材料應包括培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液,這樣才能含有活化T細胞釋放的某種物質;還應有該物質活化的對象-巨噬細胞,該細胞之前應未被活化,故應選B組小鼠的巨噬細胞.該巨噬細胞是否被活化,需通過接種細菌X來檢測,可見實驗中應該選擇的材料是a、d與f.
(6)這一系列實驗的目的是研究小鼠抗細菌X的免疫應答機理.
故答案為:
(1)對照
(2)相同     抗體    無明顯變化    抑制    細胞內
(3)細菌X    前1
(4)活化巨噬
(5)a、d、f
(6)小鼠抗細菌X的免疫應答
點評:本題綜合考查體液免疫和細胞免疫的相關知識,意在考查在實驗中對照組和實驗組的設置、設計分析實驗的能力、分析圖表提取有效信息的能力,能具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對血糖濃度相對穩(wěn)定起重要作用的一組是( 。
A、胰島、肝臟、腎小管
B、胰島、肝臟、腸腺
C、胰島、膽囊、腎小管
D、胰島、膽囊、腸腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水與生命活動的說法不正確的是(  )
A、細胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細胞低
B、正在萌發(fā)的種子中結合水與自由水的比值下降
C、在線粒體、葉綠體和核糖體中進行的化學反應都有水生成
D、自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:

第三代試管嬰兒技術包括胚胎植入前遺傳學診斷.在胚胎移植前,取胚胎細胞的遺傳物質進行分析,篩選出健康胚胎進行移植.下列有關說法正確的是( 。
A、精子和卵子一般要放在培養(yǎng)液中共同培養(yǎng)一段時間才能受精
B、胚胎移植的生理學基礎之一是母體子宮對植入胚胎基本無免疫排斥反應,這為胚胎的收集提供了可能
C、胚胎植入前需要進行羊膜腔穿刺取羊水細胞進行遺傳學診斷
D、試管嬰兒技術的成熟并不意味著就可以隨意選擇和定制孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的實驗設計及結果:
試管編號
2mL3%淀粉溶液+++---
2mL3%蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
反應溫度(℃)406080406080
2mL菲林試劑++++++
磚紅色深淺++++++---
根據(jù)實驗結果,以下結論不正確的是( 。
A、本實驗依據(jù)的原理之一是淀粉和蔗糖水解后都能產生可溶性還原糖
B、本實驗的實驗變量是反應物的種類和溫度
C、本實驗可用碘液代替斐林試劑進行結果的檢測
D、本實驗中淀粉酶的活性在60℃最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系,請分析說明:

(1)①表示的結構名稱是
 
,⑦表示的結構名稱是
 

(2)圖中有分泌激素功能的結構是
 

(3)當激素增多時③④都將減少,這種作用叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關系,該過程屬于
 
免疫.
(2)在體液免疫中,吞噬細胞在吞噬病菌后,還能對其進行處理,暴露出這種病原體所特有的
 
,并將抗原呈遞給T細胞,T細胞再將抗原傳遞給B細胞,B細胞受到刺激后,經增殖并分化為
 
細胞和
 
細胞.
(3)當病菌進入細胞內部時,則
 
細胞可與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,并使
 
細胞裂解,使病原體失去寄生的基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內特異性免疫的過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中實線表示
 
過程,虛線表示
 
過程.
(2)若相同抗原再次侵入宿主細胞,機體會快速發(fā)生免疫應答,請將此過程在圖中補充完整.
 

(3)圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細胞是
 
,能呈遞抗原的是
 

(4)據(jù)報道,美國耶魯大學的生物學家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細胞”中,以防止病毒繁殖的試驗研究.例如,HIV通過T細胞表面的CD4識別T細胞,如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細胞,則該紅細胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細胞中無法完成復制增殖,最后隨紅細胞的死亡而被清除,該方法目前已經在小鼠體內獲得階段性成果.請據(jù)此回答.
①T細胞在特異性免疫中的作用是
 
,T細胞與紅細胞共同來源于
 
細胞.
②人體成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”,從細胞結構角度分析是因為
 
,不具備HIV增殖的條件.
③HIV與T2噬菌體在組成成分上的主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于皮膚與散失水分的關系正確的是( 。
A、人體在寒冷的冬季也能通過皮膚散失水分
B、人體在寒冷的冬季不能通過皮膚散失水分
C、人體皮膚只有在出汗時才能散失水分
D、出汗的目的是為了排出代謝廢物

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