16．下列哪項不屬于孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因（　　）
A．正確地選用實驗材料
B．先分析一對相對性狀的遺傳，運用統(tǒng)計學(xué)方法分析結(jié)果
C．采取人工雜交的實驗方法
D．科學(xué)的設(shè)計實驗程序，提出假說并進(jìn)行驗證

分析 孟德爾實驗成功的原因：
（1）正確選用實驗材料：㈠豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種㈡具有易于區(qū)分的性狀；
（2）由一對相對性狀到多對相對性狀的研究；
（3）分析方法：統(tǒng)計學(xué)方法對結(jié)果進(jìn)行分析；
（4）科學(xué)的設(shè)計了實驗程序：假說-演繹法．

解答 解：A、孟德爾選擇豌豆作為實驗材料，豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物，并且具有易于區(qū)分的相對性狀，A正確；
B、先分析一對相對性狀的遺傳，運用統(tǒng)計學(xué)方法分析結(jié)果，B正確；
C、孟德爾采取雜交的實驗方法，但該因素不是孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因之一，C錯誤；
D、孟德爾科學(xué)地設(shè)計實驗程序，提出假說并進(jìn)行驗證，D正確．
故選：C．

點評 本題比較簡單，考查了孟德爾實驗成功的原因，意在考查考生的識記能力和理解能力，考生要能夠明確雜交試驗是孟德爾采用的實驗方法，但不屬于獲得成功的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．圖a、b、c表示過程．
（1）a過程表示干細(xì)胞能自我更新．
（2）b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力．
（3）圖中各細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同（相同、不同）．
（4）細(xì)胞分化是x細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制時，圖中①處的變化是氫鍵斷開，條件是需要解旋酶和能量（ATP）．
（2）若Y鏈?zhǔn)荶鏈的模板，Z的堿基順序由上而下是ACUGAA．
（3）這一DNA分子中堿基順序具有特異性．
（4）圖中共有密碼子2個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（　�。�
A．低倍鏡對焦，觀察到目標(biāo)在視野左邊，向左移動裝片使目標(biāo)移至視野中央，然后轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
B．低倍鏡對焦，觀察到目標(biāo)在視野左邊，向左移動裝片使目標(biāo)移至視野中央，然后轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
C．低倍鏡對焦，觀察到目標(biāo)在視野左邊，向右移動裝片使目標(biāo)移至視野中央，然后轉(zhuǎn)用高倍鏡并增大進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
D．低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各遺傳系譜中，肯定不是伴性遺傳病的是（分別為患病男、女）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物技術(shù)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．制作果酒和制作果醋所需的發(fā)酵底物、適宜溫度等均相同
B．在植物組織培養(yǎng)過程中，制備的MS培養(yǎng)基需要用酒精消毒
C．用二苯胺鑒定DNA和用斐林試劑檢測還原糖時均需要水浴加熱
D．用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時，與分子量較小的蛋白質(zhì)相比，血紅蛋白移動較慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動時，膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正；膜外電位變化是由正變負(fù)．
（2）圖2中的①表示突觸小泡，①中物質(zhì)的釋放使④突觸后膜發(fā)生電位變化．
（3）縮手反射屬于非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓．取指血進(jìn)行化驗，針刺破手指時并未將手指縮回，說明縮手反射要受大腦皮層的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．正常情況下子女性染色體的來源應(yīng)該是（　�。�
A．兒子的X染色體來自其父親B．兒子的Y染色體來自其父親
C．女兒的X染色體均來自其父親D．女兒的X染色體均來自其母親

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•紹興校級期末）某生物興趣小組的同學(xué)欲對酶A催化作用的最適pH進(jìn)行探究，請你根據(jù)所供材料進(jìn)行實驗設(shè)計．

材料用具：試管、氣體收集和測定裝置、加熱裝置、溫度計、新鮮酶A溶液、一定濃度的甲溶液（甲溶液能在酶A的催化下產(chǎn)生氧氣），pH=l的鹽酸溶液，pH=13的NaOH溶液，蒸餾水（答題時，對溶液的配制與加熱方法和氣體的收集與測定方法不作要求）．

（1）第一步：用pH=l的鹽酸溶液、pH=13的NaOH 溶液、蒸餾水配制pH分別為2、 、 、 、10的溶液，依次放入編號為1到5的潔凈試管中．

（2）第二步：五支試管中分別注入的新鮮酶A溶液．

（3）第三步：分別向五支試管中注入 ，振蕩，將試管置于適宜且相同溫度的加熱裝置中加熱，連接好實驗裝置

（4）第四步：一定時間后分別測定1﹣5號試管中釋放的氧氣的體積．結(jié)果如下表所示：

試管

1號

2號

3號

4號

5號

O2體積（mL）

2.1

3.8

4.2

3.3

1.1

（5）實驗結(jié)論：酶A的最適pH在 與 之間．

（6）有同學(xué)還想模仿上述實驗設(shè)計思路，進(jìn)一步探究酶A的更精確的最適pH，請問該同學(xué)該如何設(shè)計實驗（簡要寫出實驗設(shè)計思路即可）？ ．

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