【題目】將目的基因?qū)雱?dòng)物受精卵內(nèi)可得到轉(zhuǎn)基因動(dòng)物;卮饐(wèn)題:
(1)將目的基因?qū)雱?dòng)物受精卵內(nèi)需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,基因表達(dá)載體除了含有目的基因外,還必須有 等。常用 將目的基因與表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物的受精卵中。為檢測(cè)目的基因是否表達(dá)成功,可采用 方法,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已表達(dá)成功。
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),為了維持 ,影響培養(yǎng)液中添加抗生素。受精卵發(fā)育到囊胚時(shí)期開(kāi)始分化,該時(shí)期的 屬于胚胎干細(xì)胞。該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為 ;在功能上具有 。
(3)將早期胚胎移植到代孕雌性體內(nèi)時(shí),為使代孕個(gè)體與供體雌性生殖器官的生理變化相同,此前需要對(duì)代孕個(gè)體做 處理。
【答案】(1)啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記因子(3分,一點(diǎn)1分) 顯微注射(2分〕抗原一抗體雜交(2 分)
(2)無(wú)菌環(huán)境(2分) 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(1分) 體積小、細(xì)胞核大,核仁明顯(3分,一點(diǎn)1分) 發(fā)育的全能性(1分) (3)同期發(fā)情(1分)
【解析】(1)基因表達(dá)載體包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.為檢測(cè)目的基因的表達(dá)情況,可采用抗體-抗原雜交技術(shù),若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已成功表達(dá).
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),為了維持無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境,定期向培養(yǎng)液添加抗生素.受精卵發(fā)育到囊胚時(shí)期,開(kāi)始分化,該時(shí)期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)屬于胚胎干細(xì)胞.該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大,核仁明顯。利用細(xì)胞具有全能性特點(diǎn)。
(3)胚胎移植前需對(duì)代孕雌性個(gè)體作同期發(fā)情處理,使代孕雌性個(gè)體與供體雌性個(gè)體生殖器官的生理變化相同,為移植入的胚胎提供相同的生理環(huán)境。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某單子葉植物的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,抗病(T)對(duì)染。t)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上,非糯性花粉遇碘液變藍(lán),糯性花粉遇
碘液變棕色。現(xiàn)有四種純合子基因型分別為:①AATTdd,②AAttDD,③AAttdd,④aattdd。則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)選擇親本①和③雜交
B. 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以選擇親本①和②、①和④雜交
C. 若培育糯性抗病優(yōu)良品種,應(yīng)選用①和④親本雜交
D. 將②和④雜交后所得的Fl的花粉涂在載玻片上,加碘液染色后,置于顯微鏡下觀察,將會(huì)看到四種類型的花粉,且比例為9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年度諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)邽槿毡究茖W(xué)家大隅良典,獎(jiǎng)勵(lì)他在“細(xì)胞自噬機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)”。細(xì)胞自噬就是細(xì)胞組分降解與再利用的基本過(guò)程。他利用面包酵母找到了與自噬作用有關(guān)的關(guān)鍵基因。隨后他開(kāi)始致力于闡明酵母菌體內(nèi)自噬作用的背后機(jī)制,并發(fā)現(xiàn)與之相似的復(fù)雜過(guò)程,也同樣存在于我們?nèi)祟惖募?xì)胞內(nèi),下列有關(guān)自噬描述錯(cuò)誤的是( )
A. 與自噬有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體
B. 自噬體含有多種水解酶
C. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是全部排出體外
D. 當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,與質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有
A. 液泡、核糖體 B. 線粒體、液泡、核糖體
C. 線粒體 、核糖體 D. 線粒體、液泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乳酸菌常用于制作酸奶等發(fā)酵食品。研究發(fā)現(xiàn),乳酸菌還可產(chǎn)生乳酸菌素,抑制肉制品中致病菌和腐敗菌的生長(zhǎng),起到生物防腐的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制作酸奶是利用乳酸菌在 (選填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下,將牛奶中葡萄糖、乳糖分解成乳酸,同時(shí)將奶酪蛋白水解為短肽和 ,不僅易被人體吸收,也適用于乳糖不耐癥人群。若牛奶中含有抗生素,會(huì)影響酸奶的制作效果,原因是 。
(2)純化乳酸菌時(shí)可選用平板劃線法或 接種,還需要設(shè)置未接種乳酸菌的培養(yǎng)基作為對(duì)照,若對(duì)照組培養(yǎng)基表面沒(méi)有菌落生長(zhǎng),說(shuō)明 。
(3)為探究不同種乳酸菌的抑菌效果,將稀釋倍數(shù)相同的等量乳酸菌培養(yǎng)液滴加在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,一段時(shí)間后,會(huì)出現(xiàn)以滴點(diǎn)為中心的抑菌圈,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
三種乳酸菌對(duì)各致病菌的抑菌圈直徑(mm)
菌株編號(hào) | 金黃色葡萄球菌 | 單增李斯特菌 | 阪崎腸桿菌 | 鼠傷寒沙門(mén)氏菌 | 大腸桿菌 |
PC3 | 16.2 | 2.0 | 14.4 | 13.1 | 11.9 |
PC15 | 18.2 | 15.3 | 12.1 | 13.0 | 10.5 |
PCS | 22.5 | 9.6 | 16.2 | 15.3 | 13.5 |
①實(shí)驗(yàn)的因變量是 。
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,乳酸菌對(duì) (填致病菌的名稱)的抑菌效果最為突出;在生產(chǎn)應(yīng)用中,不宜采用 號(hào)菌株進(jìn)行防腐。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物(甲)。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來(lái),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,土著食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是
A.五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)不斷增強(qiáng)
B.甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C.大量投放土著食草魚(yú)類可有效地控制甲的蔓延
D.該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脂質(zhì)不具有的功能是( )
A. 構(gòu)成生物膜 B. 調(diào)節(jié)代謝 C. 儲(chǔ)存能量 D. 催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
操作步驟 | 操作方法 | 試管編號(hào) | |
1 | 2 | ||
1 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | — |
2 | 注入蔗糖溶液 | — | 2mL |
3 | 注入斐林試劑 | 2mL | 2mL |
4 | 注入新鮮的淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
5 | 隔水加熱 | 5min | 5min |
6 | 觀察試管中液體顏色 |
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的 性。
(2)此同學(xué)預(yù)期 號(hào)試管應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀。
(3)此同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)分析1、2號(hào)試管中都沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀。分析可能的原因是 。
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)步驟 (注:可直接用上表步驟中的數(shù)字表示,需增加的步驟可用文字補(bǔ)充).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列因素中,可能引起病人組織水腫的是( )
①局部組織細(xì)胞代謝旺盛 ②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足 ③淋巴管阻塞
④腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失 ⑤花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加
A.①②③ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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