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下列關于體外處理“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖，敘述正確的是（ ）

A.如圖所示，過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性

B.若該“蛋白質-DNA復合體”是染色體片段，則可能存在于產甲烷桿菌中

C.過程①的酶作用于非結合區(qū)DNA的磷酸二酯鍵

D.如果復合體中的蛋白質為RNA聚合酶，則其識別結合的序列是mRNA的起始密碼

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲是我國生態(tài)學家對一個溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行定量分析的結果示意圖，圖中數(shù)字為能量值，單位是J/（cm2•a），圖乙是能量流經生態(tài)系統(tǒng)中植食動物的變化示意圖，其中A～E表示能量值的多少．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于（填“大于”、“等于”或“小于”）輸出總量．該森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產者流到初級消費者的傳遞效率約為0.85%（保留小數(shù)點后2位）．
（2）太陽能的不斷輸入是實現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞功能的基礎．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時，能依靠自我調節(jié)能力來維持自身的相對穩(wěn)定，該能力的基礎是負反饋調節(jié)．
（4）圖乙中，若A表示圖甲中植食動物所攝入的全部能量，D表示植食動物通過呼吸作用以熱能形式散失的能量，則C表示用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量．圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過呼吸作用（填生理過程）來實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A．除病毒外，所有生物都能發(fā)生染色體變異
B．脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導致染色體結構變異
C．非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結構變異
D．用光學顯微鏡不能觀察到染色體結構變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關群落的敘述不正確的是（ ）

A.群落是一個動態(tài)系統(tǒng),它是不斷發(fā)展變化的

B.裸巖演替為森林的過程中有機物總量不斷增多

C.不同群落的重要區(qū)別是物種組成不同

D.草原群落上的動物在水平方向上是均勻分布的

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州高級中學高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在適宜溫度條件下，研究CO2濃度倍增對干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，結果如下：

請回答下列問題：

（1）分析坐標曲線可知，CO2濃度倍增能使光飽和點 （變大╱變�。７治霰砀駭�(shù)據(jù)可知，干旱脅迫降低凈光合速率的原因是 ；CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率，還能通過提高 來增強抗旱能力。

（2）從光合作用的物質基礎來看，干旱脅迫可能導致葉肉細胞中 的含量減少，使光反應減弱，直接影響卡爾文循環(huán)中 反應的速率。

（3）研究表明，干旱脅迫和CO2濃度倍增均可能會提高黃瓜幼苗的 （填激素）含量；當A組凈光合速率為12μmol CO2·m-2·s-1時，限制光合作用的環(huán)境因素有 。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因。該基因可引導原始性腺細胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人類的紅綠色盲病僅會伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是 。

（2）丙的性別趨向為 （填“男性”或 “女性”）。丁產生的原因是 （填“甲”或“乙”）產生了異常的生殖細胞。

（3）有一性染色體組成為XY，但其性別卻表現(xiàn)為女性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。

（4）若甲、乙沒有白化病，他們的雙親也沒有白化病，他們都有一個患白化病的弟弟，則他們再生一個既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 （減數(shù)分裂正常，均無基因突變和交叉互換）。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學期月考八生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物科學發(fā)現(xiàn)史和生物模型的敘述，正確的是

A．恩格爾曼實驗的成功原因之一是正確選擇實驗材料：水綿具有大、橢球形的葉綠體便于觀察，好氧細菌的分布能檢測氧氣釋放部位

B．薩姆納通過實驗證明了脲酶的化學本質是RNA

C．建構數(shù)學模型的步驟包括：觀察研究對象，提出問題；做出合理假設；用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質進行表達

D．群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，這屬于概念模型

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是

A.細胞分化導致細胞中的物質組成發(fā)生改變

B.衰老的細胞中自由水/結合水的比值下降

C.凋亡的細胞中并非所有酶的活性都下降

D.癌細胞的產生是由于抑癌基因突變成為原癌基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲市高一下學期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥抗銹病對易染銹病為顯性，人們在育種過程中需要鑒別和保留純合的抗銹病小麥�，F(xiàn)有Ⅰ、Ⅱ兩種抗銹病的小麥，鑒別其是否純合的最簡便易行的方法是（ ）

A．Ⅰ×Ⅱ B．Ⅰ×Ⅱ→F1，F(xiàn)1再自交

C．Ⅰ、Ⅱ分別和易染銹病植株測交 D．Ⅰ、Ⅱ分別自交

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