【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的分離發(fā)生在( )
A.第一次分裂中期 B.第一次分裂后期
C.第二次分裂中期 D.第二次分裂后期
【答案】B
【解析】
試題分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解:同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
故選:B.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)NaOH在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,正確的是
A. 鑒定還原糖時(shí),向樣液中預(yù)先加入NaOH溶液是為反應(yīng)提供堿性環(huán)境
B. 探究酵母菌呼吸方式時(shí),讓空氣先通入NaOH溶液是為了測(cè)定CO2含量
C. 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系時(shí),使用NaOH溶液以提高物質(zhì)運(yùn)輸效率
D. 探究 pH 對(duì)果膠酶活性的影響時(shí),可用不同濃度的NaOH 溶液調(diào)節(jié)酸堿度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞周期內(nèi),要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇( )
A.間期 B.前期 C.中期 D.后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),這說(shuō)明了高爾基體具有( )
A.合成蛋白質(zhì)的能力 B.合成脂肪的能力
C.合成多糖的能力 D.合成核酸的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)小組檢查100個(gè)處于分裂期的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂統(tǒng)計(jì)圖。據(jù)圖判斷正確的是
A.大多數(shù)細(xì)胞均處在分裂期
B.分裂期持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的是前期
C.細(xì)胞數(shù)量最多的時(shí)期可以觀察到染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D.后期的染色單體數(shù)量和DNA含量最多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)作物育種方法的敘述,錯(cuò)誤的是
A.雜交技術(shù)是多種育種方法的基礎(chǔ)
B.誘變育種具有不確定性,工作量大
C.單倍體育種得到的后代植株弱小,高度不育
D.基因工程育種可定向改變生物性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B. 細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象
C. 細(xì)胞分化僅僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花。用純合的髙莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2, F2有 4種表現(xiàn)型:高莖紫花162株,高莖白花126株,矮莖紫花54株,矮莖白花42株。請(qǐng)回答:
(1)在F2中矮莖紫花植株的基因型有 種,矮莖白花植株的基因型有 種。
(2)如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合,則理論上F2中髙莖紫花、髙莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為 。
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