如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示物質(zhì)流動的方向．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、圖中的乙是消費者，丙是分解者
B、圖中的②表示光合作用，①表示呼吸作用
C、碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)是以CO2形式進(jìn)行的
D、圖中的綠色植物、甲、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖，由于甲與綠色植物之間為雙箭頭，所以甲為大氣，①為綠色植物的呼吸作用，②為光合作用，進(jìn)而得知乙為消費者，丙為分解者．
解答： 解：A、由圖可知，圖中的乙是消費者，丙是分解者，A正確；
B、圖中的②表示綠色植物的光合作用，①表示其呼吸作用，B正確；
C、碳在綠色植物和大氣之間的循環(huán)是以CO2形式進(jìn)行的，C正確；
D、圖中的綠色植物、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，而甲為大氣，不是生態(tài)系統(tǒng)的成分，D錯誤．
故選：D．
點評：此題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)成分、物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識，要求學(xué)生能熟練地從物質(zhì)循環(huán)示意圖中理清各種成分，并寫出相關(guān)的食物鏈．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究2，4-D對海州常山枝條扦插生根的影響，結(jié)果如下表所示．根據(jù)實驗結(jié)果可得到的結(jié)論是（　�。�
組別123456
2，4-D質(zhì)量濃度/mg．L-1050100200400800
生根數(shù)量/條3.54.24.54.85.35.1
A、一定濃度的2，4-D溶液對生根具有明顯的促進(jìn)作用
B、生根數(shù)量隨著2，4-D濃度的增加而呈上升趨勢
C、2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的作用具有兩重性
D、未經(jīng)2，4-D溶液處理的海州常山枝條無法生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖作答：

（1）上圖中，反應(yīng)過程①的場所是
 
，反應(yīng)過程④的場所是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是
 
．b中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
．如果單位時間內(nèi)光合作用固定的G等于呼吸作用產(chǎn)生的I，則D與K的關(guān)系是
 
．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，釋放能量最多的過程是
 
．
（4）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程
 
受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過程
 
受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)植物姜中的一種物質(zhì)-姜黃素可阻止RVFV病毒在它感染的細(xì)胞中繁殖．研究人員對姜黃素的這一作用進(jìn)行了小鼠體內(nèi)、體外研究．結(jié)果顯示，姜黃素均能有效的控制RVFV病毒的繁殖．下列敘述與上述研究相符的是（　　）
A、上述研究證明了注射的姜黃素可以作為疫苗引起小鼠的特異性免疫反應(yīng)
B、上述研究證明了姜黃素可以阻斷RVFV病毒的核酸在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制而抑制RVFV病毒的繁殖
C、小鼠體內(nèi)研究：向感染RVFV病毒的小鼠體內(nèi)注射姜黃素，檢測
D、小鼠體外研究：在細(xì)胞培養(yǎng)物中添加姜黃素培養(yǎng)RVFV病毒，觀察RVFV病毒的繁殖情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA單鏈中的每個脫氧核糖均連接一個磷酸和一個堿基分子．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述不正確的是（　�。�
A、若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和A呼吸作用消耗的能量流動途徑
B、若A代表葉綠體類囊體薄膜，a代表光，則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP
C、若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的增加和產(chǎn)生渴覺
D、若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動情況，下列說法錯誤的是（　　）
項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機(jī)物中能量
能量（kJ）41021013070
A、昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖
B、昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量中的一部分
C、昆蟲儲存在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量
D、若能量傳遞效率為10%-20%，昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1000kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人聽不懂別人的講話，但可以說話，可能是哪個區(qū)出現(xiàn)問題？（　　）
A、S區(qū)B、H區(qū)C、W區(qū)D、V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞化學(xué)元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、組成細(xì)胞最基本的元素是碳
B、在所有細(xì)胞中，各種元素含量相同
C、組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都能找到
D、組成不同細(xì)胞化學(xué)元素的種類大體相同

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